开发课程资源丰富思想品德课学习辽宁省抚顺市第五十中学李彦敏王险峰刘红革一、开发课程资源，丰富思想品德课学习，是落实新思想品德课程标准的内容之一新思想品德课程标准从学生适应社会公共生活和思想品德课形成的实际出发，将过去多方面的学习内容进行有机整合
丰富的学习内容需要丰富的课程资源，在课程资源的开发利用上，“课程标准”指出：“应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效实施教学目标”
二、开发课程资源的具体作法我校把开发课程资源作为研究的重点，我们的具体做法如下
（一）课前收集每日国内外重大新闻，开设课前新闻播报活动教师指导学生确定“新闻播报”具体栏目的名称，有国内、国际新闻、体坛快讯、娱乐大拼图、奇闻趣事、法制天地、法眼看世界、东方时空、焦点访谈、竞猜热线、公益广告等；每组播报的栏目和上期播报有所不同，其目的在于培养学生的创新精神和实践能力，在这些活动中，教师让学生轮流作小主持人、小播音员、小记者、小评论家、随堂小律师、小演员、小演讲员等角色，学生按照角色要求去收集资料、信息，进行编导，或演或说、或评或论，表现非常活跃
“新闻播报”位于新课之首，备受学生欢迎，他们将讲台模拟成演播室，小播音员摘录国内外重大新闻进行报导，还不时地插播来自前方的小记者们的现场报导，既让学生们及时了解到国家大事，又锻炼了他们搜集信息、处理信息和掌握信息的多种能力，学生们热情高涨，创意非凡，争先恐后参加播报，表现了极强的自主学习、主动探索的积极性，也突显了出自身的智慧潜能
（二）收集社会热点问题的相关资料，进行系列时事专题课学习当同学们在新闻播报，对巴以冲突这一社会热点问题产生了浓厚的学习兴趣时，我们就组织同学对巴以冲突问题进行了专题研究性学习活动，在我和同学的共同协商下，将专题确定为“时事聚焦──巴以冲突何时了”
围绕这一专题，同学们分组翻阅书籍、杂志、报刊
