知识目标通过教学,帮助学生认识肖像是一个具体的人的一大标志，懂得肖像的含义及作用,肖像的内容,侵害肖像权的表现形式与后果.能力目标通过教学,提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵犯公民肖像权的行为;提高运用法律手段维护自己和他人肖像权的能力,能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。情感态度与价值观通过教学,培养学生尊重他人肖像权的责任意识;加强法制观念,增强依法维权意识。引导学生反思自己在与他人交往中侵犯他人肖像权的不良表现,体验给受害者所造成的危害。教学重点法律保护公民的肖像权，侵害公民肖像的行为应承担相应的责任。教学难点公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像的义务。教学用具多媒体教学设计一、导入新课：请同学们观赏一段视频，边看边思考：这段视频反映了公民拥有什么权利？学生回答：肖像权•——肖像是区别于他人的人格特征标志。每个人都拥有与众不同的面孔。你知道吗?肖像中就有我们不容忽视的人身权利。二、肖像1、什么是肖像刚才我们看到的这些以人物各自的容貌为中心的人体形象再现,都可以称为是某人的肖像。提问:你还知道哪些方法制作肖像?2、肖像的制作。制作方法之一：绘画。出示成龙的绘画像制作方法之二：雕塑。出示成龙雕像制作方法之三：剪纸。出示成龙的剪纸像制作方法之四：照相。出示成龙的照片令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗？不构成侵权，因为公安部门的行为是执行公务，是为了社会公共利益。4、维护自己的肖像权①诉讼方式②非诉讼方式，例如：与侵权者协商和解四、课堂小结五、课堂练习明辨是非在新闻报道中使用国家领导人的照片不属于侵权行为。最佳选择肖像是公民人格的基本标志，下列行为中不属于侵犯公民肖像权的是A、擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客B、未经许可，用阳光女孩的照片做杂志的封面C、行人街头因乱扔垃圾被拍照在晚报上曝光D、在他人的照片上乱涂乱画，丑化他人形象
