《地震中的父与子》教学设计一、激情导入上节课咱们一块儿走进了一个震撼人心的故事
一起说说它的名字《地震中的父与子》，它让我们感受到了平日里，我们并没有存意的那平凡、朴实、无私的父爱，在我们生命遇到突如其来的灾难时，他所爆发出的惊人的力量，所创造出的伟大的奇迹
就让咱们再次走进这个故事，首先老师要检测一下字词，请看大屏幕上节课，我们已把故事读成一句话，哪句话
请你说（生说），请看大屏幕：一起读读，提领全文的这句话：这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起
板书：了不起，那为什么说这是一对了不起的父与子呢
二、智慧总动员——走进文本，感悟父子的了不起1、师：有没有信心读懂这个问题
请看大屏幕（播放课件）：阅读提示用“——”划出你认为最能体现描写父亲了不起的语段，开始吧
想一想他们是怎样了不起的，并写出你的体会来
然后在小组中交流
赶紧打开课本读课文，，开始吧
（生读课文3分钟）2、划出来了吗
（划出来了），3、我们来交流一下，看哪个小组愿意展示:小组1、2、3、哟
你有一双慧眼，能从人物的对比描写中发现父亲的了不起，你也了不起
那你是从哪几句知道其他父母在哭喊，在绝望呢
生：小组1师：同学们：那是骨肉至亲，父母的心头肉啊
瞬间化为乌有，那是嘶心裂肺的哭喊，谁来读：生：小组2师：全身心投入了，就会这样打动人心
谁来读描写父亲的语句
生：小组3师：从中你们体会到什么
生：我体会到父亲别人劝阻他时，他却在那儿哀求别人给他帮助
师：你是从哪个词体会到“哀求”的
生：我从“双眼直直地望望”
师：真会读书，你学会了抓关键词来体会，把你的体会读出来
生：小组4师：哀求无望啊
可父亲依然埋头接着挖，多了不起啊
来，拿好书，让咱们在朗读中去体会这感人的镜头：生：师生在音乐声中接读小组5师：这就是人物对比描写的感染力
还从哪儿看出父亲了不起
三、品读感悟，突破难点生：我从12自然段
