（中小学精品）《中彩那天》教学设计VIP免费

《中彩那天》教学设计翟娟茹[教材分析]《中彩那天》这篇课文主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖，得到了他梦寐以求的汽车。但是中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。文章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得，诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。体会故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点，而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。课文对父亲“中彩之后”面临道德难题时的神态、动作写得十分传神，可以让学生找出来读一读，议一议，体会父亲当时的心情。特别是“我”想上车时，父亲“赶我下来”的暴怒跟汽车给了库伯以后“父亲显得特别高兴”，前后判若两人。前面是正为这个道德难题而烦恼，后面是因为战胜了自己曾经有过的犹豫而心情舒畅——尽管没有汽车。父亲是普通人，他的喜怒哀乐也是人之常情。课文把这种感情变化如实地写下来，加强了文章的感染力，也对我们更有教育意义。同时，作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。[教学目标]：1、能根据课文要求预习课文，积累并理解“拮据、精湛、迷惑不解、馈赠、梦寐以求”等词。2、默读课文，了解事情的来龙去脉，分析理解父亲面临的道德难题，感悟父亲正直、诚实的品质，并能有感情地朗读相关语句。3、在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。[教学重点]：抓住重点语句，感受父亲还车前和还车后截然不同的表现，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。[教学难点]：理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。[教学时间]：2课时[课前预习]：一、熟读课文，读准并抄写“拮据、教诲、馈赠、迷惑不解、梦寐以求”等词语。二、用自己喜欢的方式理解词语，重点理解这几个：拮据、教诲、馈赠、迷惑不解、梦寐以求三、根据课文内容填空母亲的教诲是：父亲遇到的道德难题是：四、读读文中一些发人深思的句子，如“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。”、“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”想想你是如何理解的？【教学过程】：第一课时一、联系生活，导入新课1、大家见过彩票吗？（出示实物，并让学生懂得什么是彩票、存根、号码）如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。2、假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼？今天我们学习的课文就叫《中彩那天》3、出示课题：中彩那天注意读准第一个字“中”。（生齐读题）[设计意图]：由生活导入，设置悬念，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。二、初读课文，整体感知1、预习交流（1）正确读出下面词语：拮据精湛迷惑不解馈赠梦寐以求教诲咆哮正音：精湛馈赠教诲字形：拮（换部首）寐（指导笔顺）（2）交流：用各种方法理解词语。2、分段轮读课文，想想课文主要写了一件什么事？3、师生点评，交流问题（提示：按事情的发生、经过、结果，简单说说故事的主要内容。）小结：采用抓住文章六要素的方法，就能弄清事情的主要内容。4、故事发生在第二次世界大战前，文中作者家的生活拮据，这是什么原因呢出示：我们家的生活拮据，是因为（理解因果倒装句）5、虽然我们家生活拮据，但母亲常常安慰我们：出示：一个人只要活得有诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。（齐读）[设计意图]：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。三、抓关键词，研读课文，1、出示：梦寐以求2、找出课文中“梦寐以求”所在句子，读读、说说这个词的意思出示句子：“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽...