六年级HowcanIgetthereVIP专享VIP免费

Unit1HowcanIgetthere?教材来源：小学六年级英语教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第一单元主题：HowcanIgetthere?课时：共六个课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求能借助、图片、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，敢于开口表达，能积极参与课堂上的各种活动，与其他学生积极配合并合作；能就日常生活话题做简单叙述；能认读所学词语，并借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。2.教材和学情的分析教材分析本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图A,B和C四个部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。A部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn，Makeamapandtalk四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Beatourguide,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。C部分只有Storytime—个环节。主要在学习A,B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。学情分析本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有:Whereis...?HowcanIgetto…?其中句型Whereis…?是中低年级中已经学习过的重点句型。在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。第一课时Unit1(ALet’slearnA.Makeamapandtalk)一、教学目标（一）学习目标1.能掌握五个四会单词或同组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。2.能运用句型Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.进行简单交流。3.能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。4.能够听懂并基本会唱歌曲whereisthehospital?（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。二、教学重难点（一）重点掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。（二）难点正确书写和掌握四会单词museum,hospital,cinema及其发音。突破方法：通过朗读课文、练习造句、情景对话，突破难点。三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP3。五、教学过程Step1：Warm-up1.教师利用多媒体课件出示地点，学生操练Whereis...?句型。如:Whereisthelibrary?Whereisthepark?Whereisthemuseum?Whereisthepostoffice?Whereisthebookstore?...2.教师播放歌曲whereisthehospital?学生先静听，教师适当解释学生不懂的地方如：hospital。然后学生跟唱，最后师生配上动作一起大声地演唱歌曲。Step2：PresentationLet’slearn1.教师请两名学生扮演机器人，并问其他学生：Whatarethey?学生回答：Theyarerobots.教师：Right!Robots,robots,gotothesciencemuseumandlookatsomerobots.教师用多媒体课件展示科学博物馆的单词和图片，教读sciencemuseum,可采用分步合读的方法提醒学生注意sciencemuseum的发音。教师板书词组sciencemuseum,并分解读音指导学生练习书写词组，如：sciencemuseum。2.教师拿出一封信，说：Iwanttoposttheletter.WhereshouldIgo?学生回答：Postoffice.板书postoffice。教师用多媒体课件出示几张图片，让学生选出邮局的图片并带读单词。运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：postoffice。3.教师出示新华书店的图片，问：Whatisit?学生回答：新华书店。教师继续：Yeah,it’sabookstore!Wecanbuybooksinthebookstore.教师板书并教读单词bookstore,如：book-store。4.教师请一名学生装作生病的样子，说：Heisill.Whereshouldhego?根据学生的回答出示词卡片hospital，带领学生读单词，拼单词。教师板书该单词，并给学生几分钟时间拼读单词，最后请...