《一分钟》教学设计一、教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间
2、认识本课“钟零”等生字
3、正确、流利，有感情的朗读课文
二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持
三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长
从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理
学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事
四、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟
你们觉得一分钟长吗
（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深
（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的
既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容
）（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字
2、出示生字卡片，学生自主识字
向大家介绍好的识字方法，共同讨论
3、认读生字：同桌互读，开火车读
（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习
并将好的记忆方法介绍给大家
使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐
对生字记忆也会更深刻
）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题
（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢
学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说
②几名学生模仿着演一演
3、集中汇报，边演边读
让几名学生到前面表演
（很形象）其他学生欣赏
师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么
生回答：是元元两次叹
