《雨巷》PPT课件VIP免费

戴望舒雨巷学习目标：1、了解中国新诗的特点。2、把握本诗创作的时代背景。3、深刻体会诗中的象征手法，并有意识地对诗歌的结构、节奏和韵律加以分析，能够把握诗歌的思想感情。1、反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试2、理解文意，理顺文脉，列出结构。第一部分（1）：“我”希望遇见丁香姑娘。第二部分（2-5）：“我”遇见丁香姑娘。整体感知点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的第三部分（6）：“我”希望再次遇见丁香姑娘。二、预习自测1、给下列词语注音。彷徨（）寂寥（）彳亍（）惆怅（）凄婉（）颓圮（）2、解释下列词语。彷徨（）彳亍（）太息（）惆怅（）颓圮（）迷茫（）3、给全诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读。预习自测参考答案：1、pánghuangjìliáochìchùchóuchàngqīwǎntuípǐ2、彷徨：走来走去，犹豫不决。彳亍：走走停停的样子。太息：叹息。惆怅：伤感，失意。颓圮：坍塌，破败。迷茫：广阔而看不清的样子，迷离恍惚。3、略。三、探究案------质疑解疑，合作探究探究点一：文本解读1、赏析第一节①“我”有什么特点？（孤独，彷徨，寂寞。）②“悠长”“寂寥”有何象征意义？（象征了当时黑暗现实的沉闷。）2、赏析第二节①姑娘的形象有什么特点?②诗人为什么用丁香来比喻姑娘？1、外表：丁香一样的颜色、芬芳。内心：忧愁、哀怨、彷徨。2、丁香是美丽的、素洁的、高雅的《雨巷》诗意图3、第三节对刻画姑娘的形象有何作用？4、第四节在写法上有什么特点？5、第四节到第六节写姑娘“走近”“飘过”“远了”“消散”，有何含义？3）、这一节进一步刻画了丁香姑娘的形象，即“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨又迷茫。4）、语言上的复沓，像交织在一起的抒情乐曲一样，听起来和谐悦耳，加重了诗歌的抒情色彩。5）、上述几个词语形象地写出了丁香姑娘飘然而来又飘然而去的情景，象征理想的缥缈、空虚、破灭。6、首尾两节字面基本相同，只是把“逢着”改为“飘过”，为什么？（诗人只轻巧地把“逢着”改为“飘过”使得诗歌在基本的重复之外又有变化，让人联想全诗，前面是时间的开端，后面是时间的结束，更加感到诗人情感的表达余音绕梁，回味无穷。）探究点二：意象与意境1、请找出诗中两个绝美的意象，并谈谈你的理解梅雨季节，江南的小巷幽深潮湿，两边是寂寥的人家，间或有人匆匆走过，这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期待什么？Ｂ、丁香丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高，漂亮和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香花姑娘，一瞬即逝，不可把握，给人短暂的安慰，留下的却是永久的怀念和无限的惆怅。2、本诗是一种什么样的意境？•（朦胧恍惚迷离的意境。）探究点三：表现手法1、本诗重叠和反复的手法有何作用？（本诗多次运用重叠和反复，诗句的重叠和反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩；而且每节第三行、第六行押韵，保证了音韵的和谐一致，使诗歌从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。）2、诗中哪些意象具有象征性？（象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，来表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。象征要求象征物与被象征物之间有某种相似点，从而让人产生由此及彼的联想。如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。在本诗中，“丁香”象征美丽、高洁与忧愁，阴暗潮湿的“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实，“丁香姑娘”其实象征着诗人美好而渺茫的人生理想。象征手法的运用，极大地拓展了诗歌的意境，丰富了作品的内涵及意蕴。）Ｃ、油纸伞这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙...