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谈读书培根作家简介：（1561—1626）英国17世纪杰出的唯物主义哲学家。少年时代已才华出众，12岁进剑桥大学。1596年受聘为女王的特别法律顾问，后受牵连蒙冤而脱离政治生涯，专心从事学术研究，写出了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，被黑格尔赞作“充满最美妙、最聪明的议论”。1626年他在进行一次科学实验时，受寒致病，不治身亡。代表作有《培根论人生》。知识就是力量（培根）积累字词:藻（）饰：狡黠（）：诘()难：伦理：滞碍：（）寻章摘句：zăo把文章加以润色修饰。jiăoxiá狡猾，诡诈。jié诘问，为难。人与人之间的道德关系。zhìài不通畅。搜寻，摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：吹毛求疵（）：咬文嚼字：形容写文章或说话枯燥无味。cī这里指细致到烦琐，挑剔的地步。原指读书只理解精，不着眼一字一句的解释，无贬义。现多指学习不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入。教学目标把握文章内容，理清作者论证的思路，学习文章的论证方法。有感情的朗读课文，体会文中富有哲理的名言，警句。认识读书的益处，养成良好的读书习惯。问题导学:1、本文的主要内容是什么?2、围绕这一话题，谈了些什么内容？（提示：给课文划分层次，概括层意）3、文章运用了哪些论证方法？4、找出文中富有哲理的名言、警句，体会其作用，反复诵读。本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？①读书的正确目的；（读书足以怡情——全凭观察得之）②要讲究读书的方法；（读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知）③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读史使人明智——皆有特药可医）论读书一、读书的目的二、读书的方法三、读书的作用，归纳论点：知识塑造人的性格比喻论证对比论证句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处•2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。拓展积累：古往今来，名人学者留下了许多读书名言以激励后人。你知道哪些读书名言及名人读书的故事？好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时不好（hǎo）读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。读书名言读书名言尽信书不如无书（孟子）学而不思则罔，思而不学则殆（孔子）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）名人论读书名人论读书▲开卷有益。开卷有益。——【宋】赵光义——【宋】赵光义▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。————【英】莎士比亚【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。——【苏】书籍是人类进步的阶梯。——【苏】高尔基高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。无限广阔的海洋。——【瑞士】凯勒——【瑞士】凯勒名人论读书名人论读书▲不好的书也像不...