13花钟(第一课时)教学目标：初读课文，了解课文结构教具准备：投影片、自己搜集关于鲜花开放时的资料。教学过程：一．创设情境，激发兴趣１．鲜花是我们都喜爱的，因为它装扮了我们的世界。你都知道哪些花，喜欢什么花，为什么？与同学们进行交流。２．老师搜集了一些有关花的资料，你们想欣赏一下吗？３．这些花儿不但美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！出示课文题目，齐读课文题目，读后有什么疑问吗？二．逐段朗读，探究发现１．朗读、理解第一自然段（１）自读第一自然段，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。（２）朗读展示。营造阅读的氛围，鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。（３）引导发现，朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的认识，能和大家交流一下吗？要点：一是花儿开放时的样子不一样；二是花儿开放的时间不一样。（４）让学生带着自己的体验和感受，再入情地朗读第一自然段。（５）读了这段课文，同学们还有哪些问题呢？（主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”。）２．顺势深入，探究解惑（１）默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。（２）交流并朗读表示植物开花的时间的句子，如“与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉……”（３）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间与温度、湿度、光照等有什么关系。三．据理推测，合理想象1．在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放，推测一下这是什么原因。２．全班交流。板书设计：花儿开放时的样子不同13．花钟原因？花儿开放的时间不同教学反思：在教学中，我注重引导孩子们用生活中的经验来解释“花圃”的意思，通过比较的方法，让孩子们了解“绽开笑脸”和“含笑一现”的不同，通过各种方法，充分调动学生的学习积极性。
