拼音第四单元设计VIP免费

汉语拼音12aneninunün教学目的：１、学会前鼻韵母an、en２个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。２、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。３、学习整体认读音节yuan。教学重难点１、学会韵母an、en２个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。２、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。3、学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第１２课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前２个韵母及音节。板书anen二、看图学习韵母an、en１、学习韵母an：⑴出示an图，问图上画的是什么？⑵自己试着发an（安）⑶教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。⑸同桌同学互读，纠正发音。⑹指名读，开火车读。２、学习韵母en：⑴出示en图，问你们看这个人在干什么？⑵借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en１、观察an、en２个韵母，说说占格位置。２、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察：３、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。４、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节１、学习bpmf与en组成的音节：⑴出示：让学生自己练习拼读。⑵同桌小伙伴互相读一读。⑶指名读。２、学习介母是ü的三拼音节：⑴出示：自己试着拼一拼。⑵同桌小伙伴互相拼。⑶指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan１、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？２、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。３、指名读，教师示范纠正。４、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容第二课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书in、un、ün二、看图学习in和yin１、学习韵母in：⑴出示in图，图上画的是什么？⑵学生借助树荫的“荫”学习in的音。⑶发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。⑷教师范读，学生随读，指名读。２、学习整体认读音节yin：⑴师讲韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）⑵出示yin，请同学读一读。⑶你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un１、出示un图，这是什么呀？２、自己试着读读。３、为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun１、出示ün图，这幅图画的是什么？２、借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。３、发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。４、怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆反正门就是un，加上两点就是ün。５、学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）６、为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说“我找不到妈妈了，”这时阿姨说“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。五、学习声母与in、un、ün组成的音节１、出示3组音节让学生自己试着拼一拼...