《生物学》人教版八年级下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》说课甘肃省景泰县五佛中学胡广学730400一、说教材：《传染病及其预防》是第八单元《健康地生活》第一章《传染病和免疫》的第一节内容。这是同学们新接触到的一个生物学范畴，但这部分内容与人们的生产生活有着密切的关系。人类社会发展到今天，“健康地生活”是关系到每个人的切身利益，是人们提高生命质量的主要措施之一。这节知识的学习与掌握，能更好地体现“以人为本”的教育理念，同时，掌握了传染病及其预防的有关知识，也为建设社会主义和谐社会提供了有力的生物学保障。所以根据对教材的分析我认为本节课的教学目标：1、认知目标：①了解传染病与非传染病的区别；②了解引起传染病的生物—病原体；③掌握传染病流行的三个环节；④掌握传染病的预防措施。2、能力目标：①培养学生分析讨论问题的能力；②培养学生信息收集整理及发布的能力。3、情感态度价值观目标：培养学生珍爱生命，拒绝毒品等能引起传染病的一切危险物品，养成良好的卫生习惯。教学重点：①传染病流行的基本环节：②传染病的预防措施。教学难点：分析流行性感冒、肝炎以及艾滋病等传播途径。二、说教法：根据教学内容及学生实际，我采用以下教法：1、引导信息息收集整理及发布法：结合教材P68的表格，让学生根据自身经历填写表格，引导学生发现传染病与人们的生产生活有着密切关系，激发学习兴趣。2、课件图片投影法：展示病原体图片及传染病的预防措施图片，激发学习兴趣的同时，为学生构建完整的知识体系。3、多媒体辅助教学法：播放艾滋病的传染途径及危害的录像片段，增进学生对传染病的认识，激发学生珍爱生命，拒绝毒品的社会责任感。三、说学法：新课改不仅注重知识的传授，也注重学生能力及情感态度价值观的培养。因此，本节着重指导学生运用以下学法：1、信息收集整理及发布法：让学生收集有关传染病及其预防的知识信息，培养学生收集信息，处理信息和发布信息的能力。2、合作讨论法：通过小组间的合作讨论，学生参与整个课堂及课后调查活动，既发挥了集团军的作用，同学们也在活动的过程中学会了与人合作和交流。四、说教学过程：本节教学分五大环节进行：发布信息引入课题——问题引导、展示图片介绍新知——合作交流互相学习——归纳总结——升华情感。1、发布信息引入课题：学生回忆并介绍自己曾患过的疾病和接种过的疫苗，填写P68的表格，引入课题；2、问题引导、展示图片介绍新知：结合学生填写的表格提出一系列的问题，并结合有关图片，介绍有关传染病的知识。3、合作交流互相学习：通过让学生分组讨论“流行性感冒、肝炎及艾滋病等传播途径”,进行知识的碰撞与交流,对本节知识进行再教育；4、归纳总结：让学生回顾本节收获，体验成功，然后利用所学知识体系完成课后练习一、三题，使知识更系统更加完善；5、升华情感，通过播放“预防艾滋病”录像片1段，增进学生对传染病危害的进一步认识。把所学知识延伸到课外，建议学生以班委会的名义写一份以“珍爱生命为、拒绝毒品和不健康的性行为”为主题的倡议书递交学校，动员大家都来关心预防传染病等公益事业，为社会尽一份义务，献一份爱心，把整堂课推向高潮，结束整节课。五、板书设计：第一节《传染病及其预防》一、传染病（病原体）二、传染病流行的三个环节：传染源、传播途径、易感人群四、传染病的预防措施五、珍爱生命，拒绝毒品（联系邮箱：wufohu.student@sina.com）2
