桑园小学六年级语文公开教学教案课题：人教版第十一册第19课一面教者：胡刚明教学要求：1、正确读写殷勤、失业、窘相、厚实、苗头等词语。2、学习从记叙文的要素入手，默读课文，了解内容，理清思路。3，引导学生揣摩抓住外貌描写人物的方法。教学重难点：1、引导学生揣摩抓住描写人物的方法。2，揣摩感情强烈的语句，体会作者的思想感情。教学课时：一课时教学过程：一、激情导入前面我们学习了周哗回忆文章，让我们认识了为自己想得少为别人想得多的鲁迅先生，从少年闰土我们和鲁迅先生重走了故乡路。今天我们一起共同学习鲁迅先生关心进步青年的故事二、通读课文，理清思路1、采取默读的方式快速看课文，读读不认识的字词加以识记画出文中难理解的句子进行理解。2、按时间的顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过、和结果。3，一面对我来说有什么影响？三、聚集外貌重点研读阿累与鲁迅先生只见过一面，但令他印象最深是鲁迅先生哪方面的印象？指名学生回答后让学生找出外貌描写的句子加以理解。共同探究六次写鲁迅先生的瘦。这六次的描写是从远到近，从粗到细，从整体到部分，（一次整体写，两次写手，三次写脸，每到故事情节转折时便出现瘦描写）从瘦的描写中文章用一个成语来表现他的性格，你体会到鲁迅先生是个什么样人？从第二和第四两次的瘦描写中重点理解。同桌进行互相对读体会文章中感情强烈的句子加以理解，教师加以指导四、结合/课题，深化主题1，一面给了人什么的印象？说说理由学生讨论后明确：印象深刻。廉价卖书，亲自送书给普通工人，只是对劳苦大众的关怀；诚恳推荐别人的书，态度谦虚，体现先生对青年一代的信赖和希望，他的瘦体现了他将整个生命都献给了革命事业的情怀。2、这一面给了我什么影响？指名回答后明确：一面给我的力量是无穷无尽的，我以鲁迅先生是同我们在一起的来鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的3、体会通过外貌描写表现人物的思想性格。（学生文章中体会，教师点拨）板书设计：起因：书店浏览书籍；经过：巧遇鲁迅先生；结果;先生赠书给我。鲁迅先生：描写——肖像、语言、神态；品质：谦虚、慈爱、刚毅。我：描写：动作、语言、心理；心情：感激、崇敬、振奋。教学反思：课文长，初读时应抓住重点快速阅读，及时画出重点或难理解的词语和句子初步理解，能够抓住重点进行复述课文主要内容。教学中我发现学生对复述课文掌握不够，这需要今后的教学中努力突破。对某些句子的理解掌握不够，需要课后进行补课。六次瘦的描写学生掌握得还可以，一面给人的印象教学中教师通过引导学生基本理解和体会，一面给我的影响学生自读自悟理解得可以，今后的教育教学中，要加强学生通过外貌描写表现人物思想性格的写作练习
