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班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。从我参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，在我教给他们知识的同时，我又用心教他们怎样做人，怎样做一个对社会有用的人。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，又是学生的知心朋友。班主任是联系各科教师与学生之间的纽带，班主任的一言一行，特别是小学班主任的一言一行，对学生的今后发展和成长有着深远的影响，甚至可以影响其一生。由此可见班主任工作的重要性。有的老师说：“当班主任难，当农村小学班主任更难。”这话有点片面性，古话说：“天下事有难易乎，为之则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”当好农村小学班主任固然不容易，但是只要肯下苦功，就能把农村小学班主任当好。在班级管理中只要我们热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，就能把班级管理好，把农村小学班主任当好。现在我谈一下这些年来，我当班主任的几点体会，有不对的地方，请大家批评指正。一、做好楷模班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得去年秋季的校园美化劳动中，我们五年级三班分到的任务是清理学校的下水道，天气虽不太热，但一走到下水道旁边，阵阵臭气扑面而来。学生们都用手捂住鼻子，迟迟没有动手。看到这种情况，我没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，挖起了垃圾，就连平时不爱劳动的程军同学也挽起袖子加入到劳动的行列。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了程军同学。望着程军同学脸上洋溢的掩饰不住的喜悦我非常欣慰。是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是每一位教师都应该做的。二、要有一颗父母心天下父母谁不爱自己儿女，那么天下的老师谁又不爱自己的学生呢？爱，而后育！既要爱孩子的纯美，又要爱孩子的不完美，这是我对“爱的教育”的理解，也是我所信奉的教育理想。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生成绩差歧视学生。刚工作时，我无法做到爱每一个孩子，面对那些调皮捣蛋的学生，面对那些整天不做作业的学生，面对那些脏兮兮的学生，我怎么也激不起对他们的爱。顿悟的缘起，是那天课间休息，我正在批评我的一个学生刘弯，我说：“你成绩一塌糊涂，还老是拖拉作业。”正在这时一个中年妇女站在我面前说：“李老师，我想帮刘弯请个假，今天是她的生日，刘弯爸爸在阜阳蛋糕店等着我们呢，我们弯弯是个懂事的孩子，每天早晨给爷爷端洗脸水，星期天给奶奶剪指甲.......”望着这个孩子，我不由得陷入沉思，在老师眼里，这是一个不听话、成绩不好、不漂亮的孩子。可是在父母眼里，她却是金疙瘩，是父母心中唯一的天使，因为宽容，因为有爱心，父母的眼里没有丑陋的孩子。而作为教师，神圣的职业本能要求我们要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。我要用我的一颗宽容心、爱心，去欣赏每一个学生，我的学生，我没有理由不爱他们。只有爱他们才能真心的去教育他们。三、用情感动学生以情感人，就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感去温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。十多年的教学实践告诉我，以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师，在于教师学生的理解。诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”因为只有理解学生，才能有师生情谊；有了感情，才能有沟通的办法；有了办法，才能解决问题，...