《梦圆飞天》第一课时教学设计一、导入新课1.同学们，上学期我们一直提到中国梦，这个梦指的就是梦想，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。2．所以题目“梦圆飞天“是什么意思呢？（中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。）3．文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把它找出来。学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？2.让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）二、预习检测课前我们进行了预习，现在先进行预习检测。词语检测：1.完成《练习测试》一、二执行控制腾空而起华侨肃然地动山摇2.同桌交换批改，有错的同学订正2遍，没错的同学在书上描红。提醒学生“执、控”要写得左窄右宽3.出示容易读错的词：乳白划破舷窗游弋烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立朝夕相处澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪（1）每组竖排读以上词组，及时纠正读音。“划”“朝”是多音字（2）字形易错的字，如：“乳”左上角是“爫”，下面的“子”一横变为一提。学程单1：1．组内交流以下几个词语中加点的字的意思。亮如白昼（）朝夕相处（）寒风凛冽（）直指苍穹（）清晰可辨（）肃然伫立（）2.如有不同，可以再次查字典，并说明选择的理由。3.选择一人准备汇报。时间：2分钟4.齐读词语。课文内容检测1．通过课前的阅读，你记住这些了吗？一个难忘的日子——？一个特殊的地方——？一个英雄的名字——？一艘神奇的飞船——？一次圆梦的壮举——？（多媒体出示）指名回答教师引读：——一个难忘的日子——2005年20月15日一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心一个英雄的名字——杨利伟一艘神奇的飞船——神舟五号一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行三、再读课文，了解课文主要内容，理清课文脉络。1.出示学程单。学程单2：（1）默读课文，想想课文按事情发展的顺序描写了哪几个场面？分别用一个词概括。（2）根据不同的场面用“‖”将课文分成相应的段落。时间：3分钟（预设：“送行——发射——问候——梦圆”）2.组织交流。3.出示学程单学程单3：1.根据四个场面，再抓住时间、地点、人物、事情等关键要素概括出课文的主要内容。2.用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流。时间：3分钟四、学习送别场景古有飞天梦，今有神五圆。下面就让我们一起来感受这激动人心的时刻吧！1.出示学程单学程单4：默读第一至五自然段，思考：1.你从送行的场面中感受到什么？在相应的句子旁边简单地写一写自己的感受。2.小组交流，其他学生认真听，相互修改补充。时间：5分钟2.交流▲送行场面的热烈。人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。（A.喜悦与自豪。）为什么而喜悦？为什么而自豪？你能怀着喜悦与自豪读一读吗？（生读）（B．人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿）他们会说些什么呢？（生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强……）大家说的真棒,老师发现后面还有一个省略号,谁告诉老师它的作用是什么?那可能还有谁呢?(生举手发言:陪伴他训练的队员来了,国家领导人来了，各地的新闻记者来了，杨利伟的亲人朋友来了，航天爱好者来了……)是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神5，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？出示：人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。▲通过文中对宇航员杨利伟的描写：“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情和他出征前的坚定意志和必胜信心。)3.片段的第一句话是环境描写，这样写的好处是什...
