唯一的听众说课材料【教材的地位及作用】本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚、无私的帮助下获得成功的故事，赞颂了教授美好的心灵
本节课主要在学生理清文章思路的基础上，分析人物语言的深刻含义
体会老人的教育技巧，因为课文内容比较贴近生活，所以在教学中要唤起学生对生活的感受，激发学生追求美、创造美的热情，努力使他们成长为有美好心灵和高尚情操的人
【教学目标的确立及依据】本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度的理论指导，提高学生的人文素养，加厚学生的人文底蕴，为此，我将教学目标确定为：１、知识目标：通过把握关键词语来提纲挈领，理清思路
２、能力目标：培养学生概括的能力和语言表达能力，训练学生的朗读能力
３、德育目标：⑴激发学生树立信心，崇尚真、善、美，努力使自己成为有美好心灵的人
⑵教育学生懂得感受爱，回报爱
【重、难点的确立】本节课是一节以分析为主的课，学生在了解故事梗概之后，不能不被老人那美好的心灵而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把对老人的语言分析作为本节课的重点及难点
【教学模式】本着“学生是语文学习的主人”、“教师是学习活动的引导者和组织者”的原则，我在教学中采用引导式的教学方法与“问题──合作──探究”的教学模式相结合，增强课堂教学的趣味性，调动学生的学习兴趣，陶冶学生的情操
【教学过程的安排与步骤】一、导入情境导入，让学生从谈话中感悟人物美好的心灵
进而为分析课文中的人物做准备
二、自主学习培养学生自学能力、概括能力及语言表达能力
三、深入理解课文在掌握故事梗概的基础上，与同学共同体会老妇人的语言的深刻含义，让学生感知，老人默默的关怀，真诚、无私的帮助是“我”树立信心的动力，老人有一颗金子般的心，进而体会老人的教育
