人教版一年级下册第七单元找规律教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教具、学具准备：课件、学具盒、水彩笔。教学过程一、创设情境、激趣导入1、媒体出示一组按红黄排列的气球师：仔细观察，你觉得后面遮住的是什么颜色的气球？师：那你是怎么想到的呢？师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）二、引导探索、认识规律1.找规律师：我们先来找找气球排列的规律。（气球按红、黄交替出现，）2．课件出示灯笼图和小朋友的队列图。师：气球的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现跟大家交流一下。（根据学生的回答，随机点击鼠标。）师：你是怎么想的？。3．课件出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。师：教室里还有彩花，它的规律和气球、灯笼的规律一样吗？你发现了什么小组里讨论。师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。生：下一朵是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是黄色的。4．小结：气球、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展1．涂一涂。a．实物投影，出示涂色卡1（课本85页“涂一涂”）师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）b．师：还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本85页“做一做”）继续涂色。（学生涂色）师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？（学生评议、订正错误）2．摆一摆、猜一猜。a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。（学生动手操作。）b．猜一猜。师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？请学生在实物投影展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”并说说你的想法。师：按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？师：还有谁想上来展示作品？四人小组的同学互相猜一猜。四、课堂小结其实在我们生活中经常能看到这种规律，你看到过吗？五、欣赏图片课件出示生活中的一些规律。
