中班语言学习活动《我们都要吃早餐》活动目标：1、明白吃早餐的重要性，懂得不挑食、样样东西都爱吃才能身体棒棒
2、初步会运用"如果……可能是……"的句型3、愿意在集体面前表达自己的想法
活动准备：已有经验：家园互动，做相应调查，了解幼儿早餐情况
材料准备：教学课件活动过程：一、以谈话方式引入（1）引导幼儿说一说自己早餐都吃些什么
谁帮你们准备早餐的呢
提问：小朋友们，你们每天早晨都会吃早餐吗
都吃过些什么呀
有谁愿意来说一说
（教师根据幼儿的回答及时回应与肯定）（2）师：你们的早餐真丰富啊
我们一起来看看（教师出示分类过的早餐食物图片）
（3）提问：小朋友们，你们最喜欢把什么食物搭配起来吃呢
（幼儿回答）二、讨论：为什么我们要吃早餐呢
三、倾听一则小故事，明白每天吃早餐的重要性，知道样样东西都要吃才能健康的道理
1、播放课件图片，猜猜讲讲
过渡语：今天吴老师要和小朋友们玩一个“翻翻翻”的游戏，你们想玩吗
（出示封面）2、句型感受：如果……，可能是……“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是
（狗）【要求：在猜的时候用“可能”来回答
】师：“翻翻翻”的游戏要开始了，我问翻不翻，你们一起说“翻翻翻”明白了吗
（教师重复刚才的提问，并在幼儿说完翻翻翻之后揭晓答案）师出示句型卡：如果……可能是……幼儿学说师：早餐盘子来了，看看这次又是什么
如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是
一起说，翻翻翻……(猫)【用可能告诉我好吗
】幼集：如果早餐它喜欢吃鱼，那么它可能是猫
师：早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现兔子、羊等动物）幼集：如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子；如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，可能是马……3、学说句型，会简单创编
4．、师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢
（幼儿讨论，鼓励孩子在集体面
