我的教学设计课题：视频、音频信息加工科目信息技术教学对象高一学生课时1课时提供者刘茂荣单位乡宁县职业中学一、教学目标知识与技能：1、体验音频和视频的采集。2、学会使用视频、音频信息加工技术过程与方法：采集视频、音频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：教学内容生动，学生动手能力有得提高。二、教学内容及模块整体分析1.利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工2.组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。3.本课例主要使用"任务驱动"和"问题启发"教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。三、学情分析通过测验及交流的方法让让学生们进一步了解采集视频、音频的过程及工具的了解。四、教学策略选择与设计通过演示法和讨论法让学生更进一步的了解视频、音频的采集工具。五、教学重点及难点视频、音频的采集及加工过程六、教学过程教师活动学生活动设计意图音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲"老鼠爱大米"，提问：在这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？1.引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。2.制作个人音频作品；类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备，可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样非常好。如果我们想制作自己的"翻唱专辑"，有没有可能？答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。CoolEditPro就是很好的软件。视频采集和加工概念所谓视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录。动画是利用一定的技术手段使人工绘制的画面连续呈现现成动态的场景。1、比较视频和动画工具P932、视频采集：直接采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）利用"豪杰超级解霸3000"捕获图像。在播放过程中单击"停止"按钮，"连续摄像"按钮便由单色变成了彩色。3.究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。七、教学评价设计(1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后，进行自我评价。(2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组讨论，得到小组推介作品。(3)教师评价：教师根据小组推介作品，推出3个左右的好作品进行全班欣赏。八、板书设计一、教学目标：知识与技能：1、体验音频和视频的采集。2、学会使用视频、音频信息加工技术过程与方法：采集视频、音频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。情感态度与价值观：教学内容生动，学生动手能力有得提高。二、教学要点：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。四、教学安排：1课时。五、教学方法本课例主要使用"任务驱动"和"问题启发"教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。教学过程：
