高中物理要重视图形和图象的教学物理学是一门实验科学。但就其表述形式而言,物理学是一门定量科学。各种事物之间的相互作用规律,重要的方面是用代数形式表述的,在研究和求解、推理的过程中,一般都是以代数式的恒等变换、逻辑推理求得最终的结果的.另一方面,人们在研究解决实际问题时往往还借助其他的一些方法,利用图形图象来分析解决问题,也是人们经常采用的方法之一.物理图形和图象是一种特殊且形象的语言和工具。它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律。物理图形和图象的特点是简明、清晰、形象直观、动态过程清楚、使物理量之间的函数关系更加明确，利用它可以避免复杂的运算过程，还可以恰当地表示用语言难以表达的内含，所以物理图象是处理物理问题的重要手段，也是培养学生能力的很好的切入点。翻阅<<2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明>>,对学生就明确的提出了应达到的五个能力(理解.推理.分析综合.应用数学处理物理问题,实验能力),其中在应用数学处理物理问题的能力中有这样的要求:必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。统计2006年到2008年全国高考一卷中涉及与图形和图象有关的题目如下表：高考时间试卷题号考察的知识版块图形题图象题分值1002006年全国卷Ⅰ17滤速器(电场与磁场关系图形62006年全国卷Ⅰ19受迫振动图形y-t图象62006年全国卷Ⅰ21`用电磁感应求电量图形62006年全国卷Ⅰ22(1)用双缝干涉测波长图形172006年全国卷Ⅰ22(2)测伏特表的内阻画图形2006年全国卷Ⅰ23声音在云层上的反射和直线传播画图形162006年全国卷Ⅰ24煤块在水平传送带上的画痕用v-t图象解决192006年全国卷Ⅰ25带电粒子在电场和重力场中的运动实物图202007年全国卷Ⅰ15波动图象与振动图象的关系Y-x图象x-t图象61102007年全国卷Ⅰ16气体的压力和压强的微观决定要素实物图62007年全国卷Ⅰ17光的全反射实物图62007年全国卷Ⅰ18动量定理(F/mg)-t62007年全国卷Ⅰ19跃迁时的光辐射能级图62007年全国卷Ⅰ20匀强电场能的性质电势图62007年全国卷Ⅰ21电磁感应实物图I-t图62007年全国卷Ⅰ22(1)示波器的使用实物图波形图172007年全国卷Ⅰ22(2)碰撞中的动量守恒过程图2007年全国卷Ⅰ23运动员在接力区的追击问题可用v-t152007年全国卷Ⅰ24弹性碰撞和机械能守恒实物图182007年全国卷Ⅰ25带电粒子在有届磁场中的运动.实物图182008年全国卷Ⅰ14平抛运动图形6822008年全国卷Ⅰ15牛顿第二定律图形62008年全国卷Ⅰ16波动图象的特点Y-X图象62008年全国卷Ⅰ20电磁感应图形B-t图I-t图62008年全国卷Ⅰ22Ⅰ验证机械能守恒定律图形182008年全国卷Ⅰ22Ⅱ电表的改装电路图2008年全国卷Ⅰ24功能关系和动量守恒状态图182008年全国卷Ⅰ25带电粒子在有界电磁场中的运动图形22通过上述统计知,高考中利用图形和图象问题的解题约在物理总分中占有百分之七十左右的比例,在教学过程中和高考前的复习阶段,重视图形和图象问题的分析和复习是非常重要的.日常教学和高考总复习的过程中要重视图形和图象在学生认知过程中的重要意义,有计划的引导学生识图.画图,用图形和图象分析比较抽象的物理概念的意义.对解决高考中的部分问题有很大的帮助.一.图形的建立与应用教师在教学中根据教学需要和问题所描述的情景常画简略图形,可以协助学生理解物理概念和物理过程,进一步明确已知的物理量和要求解的问题,有利于找出求解的问题与已知量之间的关系,使解题思路更加清晰.1．概念图当学习过的知识增多时，学生就很容易记错、记混有关的概念。而概念图是呈现概念或信息之间相互联系的一种简明便利的图示，是由节点和连线组成的一系列概念的结构化的表征。可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于学生进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，例1.几何光学中概念和规律之间的关系:2．维恩图是另一种用于显示事物异同点的画图方法。它由两个或两个以上互相部分重合的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念和观点。概念之间的共同特征（相似点）写在两个圆重叠的区域内.独有的特征（不同点）则写在...
