师训|陆谷孙先生谈英语教师的素养A-Z(摘自李晨老师教英文系列)原载《外语界》2003年第2期。作为一名大学英语教师，应具备多方面的素养。我将英文教师必备的这些素养用26个英文词（组）作了概括，而这些词（组）的首字母分别是按英文字母表的顺序排列的。这样做一是说时有趣些，二是为方便记忆。——陆谷孙A-Accuracy(语言准确)我想到的第一个词是Accuracy。看看我们的周围，能发现不少不准确的英语。我在上海某医院住院时，那里的住院部（InpatientDepartment）的英文是ImpatientDepartment，似乎病人都失去了耐心，急着要出院。又如复旦这样的名牌大学，理科某系出研讨会海报，把seminar误拼作semina，后者何意，我也说不出口，烦劳各位查词典去吧。在这一点上，对英语教师的要求比对其他英语工作者的要求要高得多，因为教师是要将其知识授予学生的。教师的英语不准确，学生的英语必不准确，以讹传讹，遗患无穷。同样，教师对学生英语的错误也不可放任纵容。特别是书面作业，更要一丝不苟地批改。在学生的作文中看到诸如inlackof，higheducation，humanresource等不确切的法，我都一一指出，相应改为belackingin，highereducation和humanresources，并指出精确的重要性。在《英汉大词典》的编写过程中，有位编辑曾将Theelephantgoeswithyoungnearlytwoyears．译作“这头大象怀孕两年才分娩”，看似无误。但仔细推敲，可以看出这里的定冠词the表示类别，而非指个体，“goes”是表示真理的现在时。准确的译法应为“大象怀胎近两年分娩”。因此，教师在编写教材和工具书时也一定要慎之又慎，准确二字再怎么强调也不过分。B-BookKnowledge(知识丰富)第二种素养是Bookknowledge(书本知识)。教师仅有书本知识是不行的，但没有书本知识就算不上一个好教师。读书不仅可以增长学识，丰富自身，提高修养，读书还是一种不可替代的乐趣。现代人似乎功利性太强，读书不是为了应试就是为了晋升，已经很少有人会痴迷于书籍本身了。作为英语教师，应养成多读书、读好书、也读杂书的习惯，真正成为“博学之士”。这些知识可能近期不会对你产生经济效益，也许对你一生都不会有实际用途，但获取知识本身就提供了一种形而上的乐趣。我近期读了BillBryson的旅行记和MichaelMoore攻讦小布什内阁组成的StupidWhiteMen，边读边笑，有趣极了。C-Congeniality(亲密无间)教师应与学生保持密切的关系，不要疏远学生。这一点对于英语教师尤为重要，因为外语学习在很大程度上靠“言传”，靠小范围内互动。而现在不少英语教师忙于各种旁骛，很少有时间与学生交流，更谈不上亲近学生了。有些院校，英语班也由15人增加到30人、40人，甚至开百余人的大班。在一门课上完之后教师与学生尚互不相识的事也不鲜见。这对于外语教学是极为不利的。复旦外文系一直坚持把学生分成15个人的小班上课。这样老师可与每个学“亲密接触”。我对我的每一位博士生、硕士生都很了解。我认识他们的配偶子女或男友女友，知道他们的性格特点、长处短处。这样才能因材施教，使其扬长避短。D-Devotion(事业心强)教师必须忠诚于教育事业，热爱教育这一职业。教师的天职是教书育人，而不是成天坐飞机到处开会，“做判官”。如果让我重新选择人生，我会再一次选择教书的职业。做教师的优越性之一是自由度大，自主性高，有点像自由职业者，工作时没有上司在一旁盯着。但今天这一职业仍不太受欢迎。有的教师讲课枯燥无味，我就出了个主意，请人给每个教师录了讲课录像，送给他们，让他们自己去发现问题或自我欣赏。E-ExemplaryConduct(行为模范)教师要为人师表，不仅应“言传”，还要“身教”，以自己的行为作学生的楷模。教师在课堂上讲一些低级庸俗的笑话，在课上攻击、贬低其他老师，都会对学生产生不良的“榜样”作用，应尽量避免。F-Fluency(语言流利)语言流利是教师的基本功。英语教师一定要讲好英语。当然，流利是相对而言的，“嗯，啊”之类的语气词是不可避免的，不然就不像说话而是背了。我这儿说的是相对的流利，但语速一定要快一些，同时吐字又是清晰的，掌握的同义词比别人多，一个意思换着法儿讲，就会收流利之效。G-GeneralCultiva...
