沙滩上的童话第一课时：学习目标：1、会认11个生字，会写12个字；2、能正确、流利地朗读课文。3、积累好词好句，结合上下文理解文中词语的含义。学习过程：一、导入1、揭题同学们，今天我们一起来学习第11板块的第二篇课文《老海龟的悲剧》。请跟着我书空，要求边书空边说出笔画名称。来，咱们齐读一遍课题。2、示标目标是什么呢？（出示目标）请同学们齐读。目标都清楚了，那怎样达到目标呢？得靠大家自学，比谁自学得好。出示自学指导：（1）认真朗读课文，圈画出生字，认一认。（2）画出自己喜欢的词语，对于不理解的词语动手查字典理解词义。这节课我们要进行四场比赛，首先比谁文中的字音读得准确。二、新授1、读课文，扫除生字（1）指名读课文师：请XX同学（差生）读课文，要求读准字音，听的同学比谁能发现读错的字音，并纠正。（2）一人读一句，见错就停，随时板书读错的字。（板书）教学生读时，一学生读一点（两句），如不错也换人。哪一段或哪一句读得不好，可以让学生再读或师范读，直到没有问题，再往下读。（3）及时让纠错的小老师教读错的学生。（4）适时出示相应段落中的生字词。海龟停歇慢吞吞连珠炮羡慕牢固狂风暴雨大浪滔天岩缝（带音节）b：自由读c：指名读师：读得真准。接下来，我们进行第二场比赛，比谁最先把“会认字”读准、记牢。我现在把本课要求会认的字词全都请出来，请你们自己借助拼音读一读，待会儿去掉音节比谁读得准。2、学习“会认字”（1）出示带音节的词语，学生认读，要求：学生自由读。（2）出示不加音节的词语，检测。指名读，有错让小老师教。师：去掉音节也难不倒你们，现在我让它们单个出来，看谁还能认识？（3）单个字龟歇吞炮羡慕牢狂滔岩1a、同桌互相读一读，如有不认识的可以相互教一教。b、指名读（师卡片检测）。c、如有不认识的，让小老师教（音、形、义或识字方法记忆。师：读得真准，我们齐读一下吧。（4）齐读【看屏幕】3、读课文，比流利。“会认字”读得这么准确，接下来我们进行第三场比赛，看谁读得课文最流利。（1）自由读。（2）指名读。师：谁还想读？这么多呀！（3）男、女赛读。4、书写生字同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛，比谁写得字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。（1）生自己临摹生字（耍、装、劲、绒），每个字写一遍。（2）找两名学生上台板演（一个写字好的，一个不好的）。（3）师生共评议。（4）生练写。师：请同学们把每个字写两遍，马上老师要听写。（5）生听写。第二课时一、学习目标：1、能够有感情的朗读课文，借助图画理解课文内容。2、能够体会文章蕴含的道理。3、找准角色，进行分角色的朗读。二、自学指导：1、课题为什么是老海龟的“悲剧”？2、老海龟最后被掀翻后为什么会感到“惭愧”？3、课文中有几个人物？4、你对老海龟有什么看法，你想说些什么？三、先学四、后教1、指名回答。2、小组分角色朗读展示。指导朗读，重点读好对话。五、当堂训练1、必做题看拼音写词语，组词2、选做题3、拔高题把这个故事演一演。2
