2015—2016学年度第一学期五年级信息技术科教案课题第9课制作个性化日历主备课人教学目标知识与技能（1）会设置日历页面的大小。（2）会修饰表格的线条与底纹。（3）会插入表格。（4）能对表格进行增删操作。（5）能综合运用已学知识来设计制作作品。过程与方法通过完成玲玲给家人制作个性化日历的任务，创设情境，引入表格知识的学习。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。情感态度与价值观（1）陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。（2）培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。（3）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。（4）培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。（5）提高学生的审美水平。教学对象分析经过前面制作个人小名片和特色贺卡的学习，学生已经比较灵活地掌握了页面设置和文本修饰、图片插入等技巧，具备了一定的知识迁移的学习能力，为开展小组合作、共同探究、学习表格的插入和修改、美化等新知识提供了铺垫。由于表格的操作比较繁杂，注意问题比较多，所以，最好的学习过程就是模仿教材的作品范例。教学内容分析本节课的作用和地位：本节课是前两节课的内容的延伸和前面阶段学习的总结。本节课的主要内容是通过完成个性化日历的制作任务，学习表格的插入、修改和美化等技巧。重难点教学重点：表格的插入、修改和美化。教学难点：表格的修改。课时安排1课时教学策略以“任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问题、解决问题的方式完成新知识的学习。教学环境网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，你们觉得自己的父母、亲戚朋友对你怎样？他们是不是很疼爱，很关心你的成长？你知道为了你他付出了哪些？你们有想过为他们做点什么吗？是的，懂得感恩是我学生观看课件，思考，说出自己报答感恩父母的想法。唤醒学生的感恩的情怀，激发他们的学习动力，为制作个性化日历学1国的优良传统美德。古代就有小黄香温席的故事广为传诵。（演示黄香的课件）大家说说，我们用什么方式去表达我们的感恩之情是最有意义的？习作铺垫。引入任务，学习我们掌握了一些信息技术，能不能用我们学到的信息技术为他们做点有实际意义的事情？课本中玲玲就想到为亲人、朋友制作个性化日历的好想法。现在我们先来评一评她的日历做得好不好。展示玲玲的作品，让学生思考问题：①日历提供了哪些日历信息？②日历的美化有什么特点？用什么方法实现？点评：玲玲的作品除了用到漂亮的图片、艺术字、花边的修饰外还用到了表格。你们会制作表格吗？现在我们以小组为单位，动手来制作一个个性化日历。首先要做好页面设置的工作，例如：设置纸张大小、页边距等，然后我们开始输入文字。思考、说说利用信息技术为报答父母做点有意义的事情。观察、分析、回答。看书，模仿制作。开展小组活动，先设置好页面。创设情境引入学习内容，培养学生节俭和环保的意识。引导学生了解日历的制作过程。引导学生看书，探究学习。插入表格插入表格，有同学会吗？请大家先对着课本试一试。请一位同学演示他的插入表格的方法。注意：“根据内容调整表格”是什么意思，请举手回答。点评：单元格的大小会随着输入的文字而自动调整。同学们，现在我们要在表格中输入每个月的日期，但是我们不知道如何按星期标出每个月的日期呀，谁知道？点出通过“任务栏”的日期和时钟窗口查看。回答。鼓励学生仔细看书，培养自学能力。修饰表格现在表格是插好了，但是我们发现表格老是靠在左边，很想把它放在中间，谁知道该怎么办呢？操作演示。学生回答。复习巩固旧知识点。合并单元格现在我们发现在“备忘录”一行中有很多单元格，但是课本上玲玲的作品中只有一个单元格。怎么办呢？请一位同学演示。同学们，现在我们发现表格多出了一行，我要删除掉这一行，该如何操作，谁知道？如果要增加一行又该怎么办？现在发现多了一列，又该如何删除？一个学生操作演示，其他学生观看。请一个学生演示。学生尝试后，请一个...
