执教：许吴鹃甜甜的泥土执教：许吴鹃又叫“微型小说”“超短篇小说”，除具有一般小说的特点外，有自己的特点：立意新奇;结构严谨；结尾惊奇。小小说：走进一个故事故事情节过去的亲妈送奶糖大爷和同学传奶糖小亮和同学吃奶糖小亮埋奶糖小亮舔奶糖奶糖送传分吃埋挖舔•仔细阅读课文找出文中对妈妈、小亮的描写部分（动作、语言、神态、心理）选择其中自己感受最深的语段（或细节）用心体会并朗读。感受一种滋味1、她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。3、她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。(语言)4、“亮！我的小亮！”2、一阵电铃的急响。她黯然的眼神里，射出热切的光。5、她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹的很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦........给孩子。”(肖像)(神态)(动作)(动作、语言)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，…………她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。思考题:3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。妈妈1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。理由：•小亮是个完全不幸的孩子吗？作者为什么要让奶糖被冰雪消融，渗入泥土呢？收获一种启示放飞想像11、王小亮分奶糖给老师和同学们吃的时候，同学们都很高兴，“只有、王小亮分奶糖给老师和同学们吃的时候，同学们都很高兴，“只有老师悄悄背过了身”，请你发挥想像，揣摩一下老师当时的心理。老师悄悄背过了身”，请你发挥想像，揣摩一下老师当时的心理。小亮的亲妈把糖放在棉袄口袋里都没有融化，地温回升难道能超过体温吗？你觉得这样的构思好吗？3.3.课文结尾写到“……那泥土，甜丝丝的”，这甜丝丝的泥土里蕴含、课文结尾写到“……那泥土，甜丝丝的”，这甜丝丝的泥土里蕴含、寄托着什么？寄托着什么？•宽厚而博大的母爱宽厚而博大的母爱•人间所有的至情至爱，人间所有的至情至爱，无所不在，无处不在无所不在，无处不在小小说的特点•立意新奇•结构严谨•结尾新奇欧·亨利（美国）母爱离异母亲王小亮•今天是小亮的生日，你打算送他一件什么生日礼物？传递一份真情把握要点明确中心•本文写的是一个苦涩的故事，为什么要用“甜甜的泥土”为题？•阅读要求：一是语气、语调和语速要处理好，二是要突出关键词的读法。读出气氛读出感情读出神采拓展延伸深化主题•１、讲述亲情故事•２、今天是小亮的生日，假如他已经转学到了我们班，作为他的同学，你会怎样做呢？•每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。让我们学会爱，学会被爱，学会感恩。母爱象河，点点滴滴，川流不息，所到之处无不留下一片润泽和梦想；有母爱经过的地方就会有生命，有母爱经过的地方就会有希望；母爱象海，气势磅礴，容纳百川，所到之处无不充满浩翰和广阔。有母爱经过的地方就会有博大和宽容，有母爱闪烁的地方就会有幸福的人生。再见
