2013年11月老河口市高级中学第一轮塞课光合作用一轮复习学案（第2课时）一．学习目标：1.通过构建光合作用过程图，达到熟练掌握光合作用光反应和暗反应的过程、场所、条件、产物及两者的关系。2.通过绘制光照强度与光合速率关系的曲线图，达到理解外界环境因素对光合速率影响的规律，并掌握分析曲线图的一般方法。3.根据CO2、水、温度等因素与光合速率的关系图，想一想有哪些应用。(课后完成)二．学习过程：学生活动一：看书回顾光合过程，绘制光合作用过程图，要求：①注明阶段、场所；②规范、准确、美观。对位训练1：(2011·新课标全国卷)在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3化合物和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如图。回答问题：(1)图中物质A是________(C3化合物、C5化合物)。(2)在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是________________________________________；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是___________________________________。(3)若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3化合物和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的________(低、高)。(4)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的________(高、低)，其原因是___________________________。学生活动二：回顾细胞呼吸、光合作用过程、原料、条件，绘制光照强度与光合速率关系的曲线图。要求：①以光照强度为横坐标，以CO2吸收（释放）为纵坐标。②能解读并注明各个关键点、区间的生物学含义。③简述知识的实际生产应用。把简单的事情复杂化是找事，把复杂的事情简单化是本事12013年11月老河口市高级中学第一轮塞课生产应用：对位训练2：科学家研究小麦20℃时光合作用强度与光照强度的关系，得到如下曲线，下列有关叙述不正确的是（）A．随着环境温度的升高，cd段位置不断上移B．a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体C．其他条件适宜，当植物少量缺Mg时，b点将向右移动D．外界条件均适宜时，c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关学生活动三：根据光合作用与呼吸作用的关系在细胞简图中画出各状态下O2,CO2的吸收与释放状况。阶段1：只有细胞呼吸阶段2：光合速率等于呼吸速率阶段3：光合速率小于呼吸速率阶段4：光合速率大于呼吸速率对位训练3：下图左图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是把简单的事情复杂化是找事，把复杂的事情简单化是本事22013年11月老河口市高级中学第一轮塞课通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况。则在右图的四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中B点相符的是()学生活动4：（课后完成）根据以下CO2、温度、叶面积指数、水分与光合强度的关系，想一想在农业生产中有哪些措施应用了这些原理。1.CO22.温度应用：应用：3.叶面积指数4.水分应用：应用：1．下图为高等绿色植物光合作用图解，把简单的事情复杂化是找事，把复杂的事情简单化是本事32013年11月老河口市高级中学第一轮塞课以下说法正确的是A．①是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中B．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段C．③是三碳化合物，能被氧化为(CH2O)D．④是ATP，在叶绿体基质中生成2.(2011·池州模拟)把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP＋等物质的溶液中，用图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示A．有机物合成量B．O2释放量C．ATP、NADPH的数量D．CO2吸收量3．图为光合作用过程示意图，在适宜条件下栽培小麦，如果突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶绿体中含量的变化将会是A．a上升、b下降B．a、b都上升C．a、b都下降D．a下降、b上升4.(2011·新课标全国卷)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是（）A．光反应强度升高，暗反应强度降低B．光反应强度降低，暗反应强度降低C．光反应强度不变，暗反应强度降低D．光反应强度降低，暗反应强度不变5．(2012·菏泽检测)在冬季的人工大棚中种植...
