《优化指导方法提高书写质量》兴庆区回民一小主题教研活动方案2012年3月一、指导思想根据《语文课程标准（修订稿）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础，特制定本方案。二、活动目标1．了解学生汉字书写的现状，明确引起书写不良的因素。2、围绕“优化指导方法，提高书写质量”这一主题，探究写字教学的指导策略。3、交流总结优化学生书写的指导策略，积累克服书写不良的经验，提高写字教学的效率，适应素质教育的要求。激发学生书写的兴趣，培养学生良好的书写习惯，减少学生书写不良的现象，提高书写的品质。4．转变教师的观念，提高教师的自身素质。5、加强交流讨论的教研氛围，达成教师间优秀资源的共享。二、活动重点通过研讨活动，调动教师们的参与热情，并形成较系统的教学方法体系，着重抓学生的书写规范，以提高学生的书写水平为最终目的。三、活动主题：优化指导方法提高书写质量四、活动时间：2012年3月28日五、中心发言人：柳丽波六、参与人员：语文组全体教师七、活动实施过程：第一阶段（2012年3月15日组织教师讨论，制定方案。）织全组人员以“写字指导策略”为中心，开展一系列研讨活动。并组织全组人员共同学习《新课程标准》、《写字课堂教学评估标准》，全面提高教师的思想水平。接着，针对“教师应如何指导写字教学？包括如何养成学生良好的写字姿势？如何指导学生写一手漂亮的字？”为主题展开讨论，确立了“有效指导，规范书写”，并制定出相应的操作体系，最终形成完整的活动方案。第二阶段：活动准备，在实践中反思总结。第三阶段：主题研讨。八、主题研讨活动过程1、由教研组长提出此次活动的目的和主题2、将在调查中的书写不良情况进行展示，组织老师谈感受，提出问题3、观看模拟课堂教学指导片段，进行点评、诊断问题4、组织教师交流讨论：在语文教学中，如何优化指导方法，提高学生的书写质量。5、总结。九、后续活动1、以“优化写字指导方法”为目标进行实践教学，成立考核小组进行评价。2、定期组织教师进行粉笔字比赛。3、定期组织学生作业展评。4、学期末开展学生硬笔书法竞赛。
