拓宽学生识记汉字的空间一提起识字，我们总是习惯地想到课本、课堂、学校，这些当然是很重要的，但是社会发展了，人们的生活环境不同了，在丰富多彩的现实生活中，汉字到处都有，随处可见
将识字融入到学生的生活之中去，成为孩子生活的一部分，孩子自然兴趣盎然
（一）寓识字于学生相互交往中刚入学的儿童在与同伴的初次交往中，最关注的问题是同伴姓什么，叫什么
这时，我不失时机地抓住学生的这一心理，将写有学生自己姓名的卡片贴在他们的课桌上，鼓励学生互相认识班中同学的名字
最先认下本组同学名字的人，可以当小组长，最先认下全班同学名字的可以当课代表或班长，这一举措极大的调动了学生的积极性，三十几个孩子的名字，那就是一百多个汉字，有的孩子在短短的几天就全认下了
同学们在充满自主快乐的气氛中，不知不觉地认识了那么多的汉字，识字效果真可谓事半功倍
（二）寓识字学生认识校园环境过程中置身于现代化的校园，那美丽的花草树木，宽敞明亮的教室，着实令人心醉
而随处可见的那一句句催人的警示名言,一幅幅图文辉映的宣传画，一块块引人注目的物名标牌，更是识字教学极为宝贵的资源
在新生入学后，带领学生徜徉于校园，指导他们认识绿草地中的护绿标语：“您的足迹是小草心中永远的泪滴”、“留下花的美，体现您的美
”；走近文化长廊，“勤奋文明，健美创新”的校训赫然印入眼帘；进入餐厅，引领孩子认识、理解“锄禾日当午，汗滴禾下土……”的诗句
同学们就在这样的活动中，了解了校园，亲近了学校，同时，又在愉快的氛围中认识了许多与学校生活相关的汉字
（三）寓识字于学生家庭活动中利用电视、读书看报识字
电视节目丰富多彩，如新闻联播、儿童故事片、动画片等，学生都能从中获得大量的信息
所以，可以引导学生在看电视时，注意认读字幕，不懂的问家长
如此，耳听标准发音，眼看屏幕上出现的字，不断地看，不断地听，不断的问，在不知不觉间，陌生的字符变得熟悉，进而成为自
