绘本活动：藏在哪里了（一）一、活动设计意图（设计思路）《藏在哪里了》故事情节简单、有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物朋友的外形特征有了进一步的了解
活动从故事的名字开始，猜测故事的内容，引发阅读的兴趣
在阅读正文前，教师需要引导幼儿细致观察内页封面上的图片，它向孩子们交代了故事中所有的角色，并且含蓄地告诉他们遇到问题的解决方法，更可以在这个环节中巩固对动物外形特点的了解
在观察讲述图片时，为了打破一成不变的呈现、讲述方式，在细致讲述片段一后，同时出示片段二、三、四的图片，供幼儿自由讲述，而片段五在讲述前先让幼儿回忆“还有哪个角色没有被找到”，这对于孩子的记忆力和阅读能力提出挑战，也在形式上有所变化
动物的自我保护能力对于小班孩子而言有一定的难度，所以在活动中只是一笔带过，未作详解
二、活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征，并感知整体和部分的关系
2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置
三、活动准备：《藏在哪里了》故事书、PPT课件四、活动过程：1、引起兴趣、关注故事的名字
教师介绍故事的名字
问题提示：猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏
你玩过捉迷藏的游戏吗
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣
我们跟他们一起玩吧
2、观察图片，讲述故事内容（1）出示内页封面，观察讨论问题提示：有哪些动物朋友在捉迷藏
（可追问：哪个是小兔
小象长得什么样
……引导幼儿讲述动物的外形）谁来躲，谁来找呢
看，小动物们想了个什么办法解决问题
（引导幼儿观察动物的动作和神态）谁输了，为什么
（根据幼儿经验，可请幼儿尝试）小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到
”（2）寻找动物朋友片段一：看小狐狸找到谁了
你怎么知道是小兔
小兔躲在哪里了
（引导幼儿完整讲述：小兔子躲
