高中生物学习笔记必修1：分子与细胞第一章：走近细胞第一节：从生物圈到细胞1、细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统）。2、所有种群﹤＝﹥所有生物。3、植物：细胞→组织→器官→植物体→种群→群落→生态系统→生物圈。系统→动物体4、单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞＝个体）。如：草履虫，细菌，变形虫。“湖中的所有鱼”不属九大生命系统层次。5、细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其它生物都是由细胞构成的）。6、病毒在活细胞中培养、增殖，营寄生生活。病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。7、病毒不具有细胞结构，其仍是生物，有生命现象。病毒的遗传物质只有DNA或RNA（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。8、眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。9、硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。酵母菌是真核生物，是分解者。乳酸菌也是原核生物。10、显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色。液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。11、显微镜的特点1、光圈、反光镜用来调节明亮度。2、成像特点：上下相反、左右相反。3、放大倍数：目镜倍数×物镜倍数4、物镜放大倍数越大，其长度越长。目镜放大倍数越大，其长度越短。5、放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。6、放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。7、从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。物像模糊，则调节细准焦螺旋。8、在整个视野上看到16个，放大４倍后，理论上看到１个。（面积上的换算）↘即原来10×10→10×40在直径上看到16个，放大４倍后，理论上看到４个。（长度上的换算）9、实验材料要求：薄而透明10、光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。11．改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。12．观察质壁分离可不需用高倍镜。13．通光孔不是光圈，通光孔不能改变。第二节：细胞的多样性和统一性1、除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是DNA（病毒可能是DNA或RNA）。即由细胞构成的生物，遗传物质一定是DNA。噬菌体属于病毒，其遗传物质为DNA。2、看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点。3、原核生物：蓝藻（包括颤藻、念珠菌、发菜）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌。蓝藻和细菌的结构图（p9）4、原核生物：裸露的DNA,无染色质、无染色体,除核糖体外,无其它细胞器。可以转录、翻译（合成蛋白质）原核细胞有细胞壁（成份是肽聚糖，即糖类和蛋白质），植物细胞有细胞壁：成份是纤维素和果胶拟核的DNA是裸露的不构成染色体。5、无丝分裂（蛙的红细胞）、二分裂（考点：细菌）←原核生物分裂方式6、原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。17、蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂）。人的成熟的红细胞没有细胞核。8、特例：霍尔细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。第二章：组成细胞的分子第一节：细胞中的元素和化合物1、无机盐大都以离子状态存在。2、“花而不实”，植物缺硼（B）。3、生命元素：碳4、组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。（生物界和非生物界）（统一性）（差异性）5、大部分酶属于蛋白质。6、C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界，其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。第二节：细胞中的无机物1、种子晒干过程中散失的水主要是自由水。晒干的种子加热时试管壁上出现水珠是结合水。失去结合水，细胞可能成为死细胞。2、生理作用：消耗（自由）水：光合反应，呼吸作用，ATP的水解，多糖的水解，蛋白质→氨基酸（要水解），核酸→核苷酸。产生水：光合反应，呼吸作用，ATP的合成，多糖的合成，氨基酸的脱水缩合。＊：种子入仓贮存之前，要晒干，防止有氧呼吸。3、水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是细胞中最多的化合物。沙漠中植物细胞也是，只不过它们相对其它的植物的水少。4、植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，不用于光合和呼吸作用5、植物缺Mg2+,不合成叶绿素。症状...
