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各位评委、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：下面我将从教材分析，学情分析，教法与学法，教学过程设计，以及板书设计5方面进行我的说课，并将我的教学评价及反思渗透其中。现在我将进行教材的分析首先，教材的地位和作用《》是版教材必修第单元第.个框题。在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分，本矿题我计划用课时的时间来完成。再次是教学目标的确立根据本教材的结构和内容分析，结合着初中学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：第一，知识目标：1，识记2，理解第二，能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。再次，情感态度价值观目标：通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对问题的兴趣，使学生了解知识的功能与价值，形成主动学习的态度，让学生初步认识到知识的优越性，同时渗透爱国主义思想，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好地理的思想；通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。思想政治课是中学德育的主渠道，我们应该把情感态度价值观放在教学目标的首位，来体现学科特点。最后是教学的重、难点的确定以及确定的依据本着初中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点本课的教学重点是：教学重点确立的依据是：我在系统的分析教材把握教材内容后，将教材中最核心，最基本，最重要，最有现实意义的内容确定为教学内容的重点本课的教学难点是：教学难点确立的依据是：由于学生解决实际问题能力弱，对理论联系实际1的问题理解难度大，基于这一点，把学生难以理解，难以把握或易于混淆的知识，理论或内容确定为教学内容。第二部分是学情分析1、从学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2、从知识障碍上分析：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。并且本节课的知识，学生不易理解，所以教学中我会予以简单明白、深入浅出的分析。3、从动机和兴趣上分析：我会确立明确的学习目的。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：首先，说教法我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校年级学生的现状，我主要采取“以学生为主体”的学生活动的教学方法，让学生真正的参与讨论活动，而且在讨论活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。所以我也会通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望并且要培养学生以理论联系实...