人体的免疫防线VIP免费

镇江实验学校魅力之城分校八年级生物教学案镇江实验学校魅力之城分校八年级生物学案课题：人体的免疫防线一、教学目标：1.知识目标：描述人体免疫功能了解免疫器官，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义。2.能力目标：尝试模拟探究实验，学会图形分析。3.情感目标：通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障，在接种牛痘的发现史中体验科学精神。二、教学重点：特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫。三、教学难点：探究皮肤是一道屏障，特异性免疫。四、教学准备：课件五、教学过程：一）课前准备：(1)生物通过激烈的生存竞争，生存，被淘汰的过程，叫做(2)人类和类人猿有着共同的祖先——二）新课讲解：（一）新课的引入：（1）人体抵御病原体侵害的防线a模拟探究（皮肤是第一道屏障）根据课前探究结果尝试填写实验结论（书中表格）分析讨论：腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？1号苹果有什么用？出示幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图,进一步思考：人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？b分析人体的第一、二道防线阅读课本，了解人体的前两道防线的组成和作用。第一道防线除了皮肤，还有等管道粘膜，人体体液中所含的和构成第二道防线。小结：人体抵御疾病的第一、二道防线是人就有的，不针对某一类的病原体，对病原体都有一定的，叫做非特异性免疫又称。c分析人体的第三道防线观察人体对水痘病毒免疫作用示意图，思考：人体的第三道防线由什么组成？它们是如何发挥作用的呢？人体免疫器官主要有哪些？免疫细胞主要指什么？为什么患过水痘的病人一般不再患水痘呢？小结：人体的在抗原进入人体后会产生，消灭，这种免疫功能是获得的，通常一种只能对某一特定病原体或异物起作用，叫做特异性免疫。（2）免疫的意义出示幻灯片，阅读思考：什么是免疫，免疫有什么功能？当免疫功能正常时，对人体有利；当这些功能异常时，又会有哪些危害呢？（3）计划免疫a阅读资料：牛痘的启示，讨论交流：预防接种的技术是怎么被发现的？詹纳给孩子进行的两次接种手术有什么区别？什么是计划免疫呢？b调查自己的预防接种情况：为了保护儿童的健康成长，儿童从刚出生即开始进行预防接种，你进行过预防接种吗？都注射过哪些预防针？（教师出示四苗防“六病”表）4、小结归纳：你有什么收获？三）课堂检测:1．下列属于计划免疫的是（）A．患过天花的人，以后不再得天花B．给患者注射青霉素C．给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病D．口服碘丸预防甲状腺肿2．器官移植的困难是机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组织细胞相当于（）A．病原体B．抗原C．抗体D．受损伤的组织3．下列属于特异性免疫的是（）A．皮肤的屏障作用B．吞噬细胞的吞食作用C．溶菌酶的杀菌作用D．患过天花的人不再患天花4．抗体是指淋巴细胞产生的一种抵抗病原体的（）A．蛋白质B．糖类C．核酸D．氨基酸【教后记】教师评价