习作5教学要求：1．读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。2．读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与安排。3.能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。教学重难点：1．了解写研究报告的一般步骤和方法。2．能仿照例文，写一篇有关植物的简单的研究报告。作前准备：布置学生观察校园或者家庭附近的一两种植物，完成观察、研究作业。教具准备：图片课件教学过程：一、激趣导入，明确要求。在我们赖以生存的世界里，除了人和动物外，还有一个庞大的生命群体，那就是植物。它们种类繁多，数量巨大，并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码，今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话，解读和开启神秘园的大门。1．自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？2．互相讨论，交流。3．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤：a、确定观察的对象。b、对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。c、把观察结果有条理地记录下来，还可配上图片或插图。二、学习例文懂得方法。1．这里有一位同学写的有关植物的研究报告，自己来读一读。2．指名读例文，想想：小作者是怎么写的呢？。3．对照刚才我们总结的习作步骤，小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢？4．互相讨论、交流，让学生自己悟出来。三、发现探索，形成报告。课前我们已经分成四个小组去观察、研究校园内的“榕抱桂”“柳树”“冬青树”“木芙蓉”植物，现在请大家拿出自己的观察记录的相关图片、照片相互交流，说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果。1．对照习作步骤，你能简单说说你的研究成果吗？2．小组相互讨论、交流。3.指名说，师生共同评议。4、学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。四、展示成果师生点评。板书设计写一份植物的研究报告确定对象杨树、香椿树仔细观察很高、枝繁叶茂瘦小（外形）认真研究朝南枝叶茂盛阳光决定植物生长完成报告感受做法植物观察研究记录表（样表）年级班姓名观察地点：观察对象：观察方法：观察记录：形状颜色气味动静变化情况一年四季变化情况作用(本身的功能及给予人们的好处等)观察中的发现研究方法：a询问他人b查阅资料cd研究记录：研究资料积累:a植物标本b植物插图c植物照片习作例文仙人掌我家的后院，简单就是一个百花园，一年四季，鲜花盛开，点缀着我那温馨的家。百花丛中，有艳丽的玫瑰，有娇羞的含羞，有沁香的月季……但我最爱的还是仙人掌。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，极力地张开着，外表着实不好看。一身黄中透绿的衣裳，浑身溢满了小刺儿，只要你的手指与其亲密的接触，那怕是轻轻地一触，定会扎上那么一根，严重时，还会有血痕呢。也许“仙人掌”就是因此而得名的吧。虽说仙人掌其貌不扬，但它却很耐旱。妈妈告诉我：“它七八天不喝水，也一样能活。”起初，我有些不信，就试了试，连续几天没去给它浇水，它竟然活着一样的滋润。从此，我更喜爱仙人掌了。仙人掌不仅耐旱，而且生命力极强。即使折断了一两根枝，也不会影响它的生长。如果你也有兴趣养养，非常简单，只要把折断的枝插在泥土里，它照样可以发芽、生长、开花。特别是冬天，仙人掌不畏严寒。当北风怒吼时，它仍然全身披绿，在风中傲然屹立，仿如立守边关的战士。仙人掌的通身都是个宝呢。茎、液都能药用。记得前年，我染上腮腺炎，吃药打针都不管用。后来听人说，仙人掌可以清凉消肿，于是妈妈就刮去刺，剥去皮，再把仙人掌的茎捣拦，敷在我的腮腺处，顿时就有一种清凉的感觉。两天不到，我的病就好了。仙人掌这种牺牲自己、献身于他人的品德，多么高尚啊！我想：做人，就要像仙人掌那样，甘于平凡，不畏艰难，乐于为人民贡献一切。我最喜欢的植物——仙人掌。习作7《体验》教学过程：一、提出活动内容，提供协作素材，指导体验1、同学们，看看我们今天教室里的摆设，猜猜，老师想让同学们干什么呢？生：老师想让我们玩游戏…………2、谁想来试试？不过，在比赛之前，老师有几点要求，大家要注意...
