乘法的初步认识学习内容：教科书P45学习目标：1.创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。学习重难点：重点：乘法的意义、读写乘法算式。难点：会把加法算式改写成乘法算式教具：教学课件学习过程：一、创设情境，激情导入。同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师听听吗？（学生发言）二、探索交流，解决问题。1.教学算式的读法和写法。师：看来，游乐场里好玩的地方有好多。老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是我们的，希望我们下次能一起去。从画中你看到了什么？我们从上到下看画中的小朋友们正在做什么？是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？你们能提出哪些数学问题吗？怎么计算？师：要想知道摩天轮上一共有多少个小朋友，怎么列式？4+4+4+4+4+4=20（人）师：那么过山车上一共有多少人呢？（学生自主写算式）师：谁上来写出来？（2+2+2+2+2+2=12）师：还有问题要提吗？怎么算？谁上来把算式写出来？（3+3+3+3+3=12）师：孩子们，我们用什么看东西的？生：眼睛。师：每人有几只眼睛？生：两只。师：算一算你们组一共有多少只眼睛。生汇报。师：全班49个同学一共有多少只呢？几个2相加？生：49个2相加。师：这个加法算式写起来。你感觉怎样？有没有简便的方法呢？师：数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。（板书课题）师：我们来看看第一个算式，（）个（）相加可以写着：4×5或5×4“×”叫做乘号，算式读作：四乘五或五乘四（板书）跟着老师读两遍。第二个算式，（）个（）相加，写作：2×6或6×2读作：二乘六六乘二第三个算式学生试着完成。（）个（）写作：或读作：师：全班49个同学共多少只眼睛可以写作：49×2或2×49读作：四十九乘二，二乘四十九。2.讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式才可以改写成乘法算式？把自己列出的加法算式改写成乘法算式。3.拓展知识。5+5+5+2，哪部分可以写成乘法算式？为什么？7+7+5呢？三、总结提高1.师：抬头看一看共有几条灯管，用乘法怎么写？怎么读？2.出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可以怎样列式？3.讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。四、总结：通过这节课的学习你有那些收获？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决？
