《我为你骄傲》教案一、教学目标：根据文章内容和学生的认识水平，我确定了以下教学目标：1、知识目标：认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。2、能力目标：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”这一问题。3、情感目标：感悟人格的美，培养承担责任，学会宽容的优秀品质。二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学写生字词。2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。三、教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。四、教学过程：（一）设置情境，揭示课题。学校马上要举行汉字听写大赛了，你们准备好了吗？我们先来比一比，看一看谁写得最好。（破碎、继续、骄傲）老师看到很多同学都能熟练地书写出这三个词，×××同学写得最工整，字体也非常美观，大家请看（大屏幕展示）还有很多同学书写都有了进步，孩子们，你们真棒，老师为你们骄傲！（板书课题）《我为你骄傲》齐读接下来我们再来比一比谁的词语读得最准确，我们先来开火车读一读。（出示词语）老师知道很多同学还想读，让我们一起齐读两遍。老师听到同学们准确、响亮的朗读声，真为你们骄傲！（二）初读课文，整体感知在我们今天学习的课文中，也出现了这句话，现在我们一起来到这座美丽的小院中，一位（）一个（），他们之前发生了一件动人的故事，现在请同学们自由读课文，边读边思考：______为_____骄傲？指生答是呀，老奶奶为小男孩骄傲，他们之间发生了什么故事呢？随着故事的发展小男孩的心情有什么变化呢？请同学们默读课文，用_________画出描写小男孩心情的句子。指生答，相机出示：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”是呀，小朋友们总能从一些小小的恶作剧中找到属于自己的快乐，小男孩和他的小伙伴把一块块石头扔上老奶奶家的房顶，他们看着石头像（）又像（），多么有趣啊，此时小男孩是什么心情？相机板书：开心是呀，小男孩和他的小伙伴玩得很开心，谁能通过朗读让我们感受到小男孩的淘气和快乐？指生读从你的读书里老师仿佛看到了那个淘气的小男孩，读得真棒，老师为你骄傲聪明的孩子，你还能模仿文中的句式，用……像……又像……造个句子吗？指生答孩子们一旦玩起来就会忘记一切，一不小心，石头扔到了老奶奶家的后窗户上，玻璃被打碎了，小男孩闯祸了，这之后小男孩又是什么心情？生答，出示：“那天晚上，我一想到老奶奶家的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”我想问问在座的同学们，你们犯过什么错误？犯错后有什么心理？指生答小男孩跟你们一样也害怕呀，担心老奶奶知道后会批评他。相机板书：害怕哪位同学愿意读一读这份害怕的心情？指生读齐读那块比我打碎的玻璃时时出现在我的脑海里，让我吃不下饭，睡不着觉，更让我受不了的是，我还有每天给老奶奶送报纸，老奶奶也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却做贼心虚，觉得对不起老奶奶，觉得很深（）齐读：不自在相机板书：不自在那么接下来小男孩是怎么做的呢？指生答他花了三个星期攒了七美元，将钱和一张便条装进了信封，投到了信箱。假如你是小男孩，你会在便条上写什么呢？出示：敬爱的老奶奶：您好！我是给您送报纸的男孩，三个星期钱，我不小心打碎了您家的玻璃，_______________________________________________________老奶奶，对不起，请接受我迟到的道歉，请您原谅！打碎您玻璃的小男孩×年×月×日同学们先想一想，想好的同学在纸上写一写，把横线上的空填上。哪位同学愿意念一念你们便条上的内容？从这位同学的便条中，我感受到了小男孩真诚的道歉，他把便条交出去后，会是什么心情呢？出示：“我的心里顿时感到一阵轻松。”相机板书：轻松他为什么轻松呢？回想你在便条上对老奶奶说的话，试着读一读这个句子。（三）总结文本，提高认知指板书总结：开心——害怕——不自在——轻松你从小男孩心情变化中感受到小男孩是个________的孩子？生答，师总结小男孩是个负责、诚实、知错就改的孩子。老奶奶看到便条后又是怎么做的呢？生答是呀，老奶奶原谅了小男孩，而且也给他写了一张便条，上面写...
