小镇的早晨文热学习目标：1.学会本课生字新词。2.了解小镇早晨的特点，感受小镇欣欣向荣的景象。3.有感情的朗读课文。4.体会文章总分总的写作方法。自主读识：1、自由朗读课文，读时要联系上下文理解词语意思，不懂的请同桌帮忙或做上记号。2、小镇的早晨有哪几个特点？用“”﹏画出来。•遥遥相对银鳞拱形荡漾•不由自主沿街蔬菜捕来•目不暇接忙碌衣着置身•步态轻盈丝绸移动桥洞你会读吗着zhe(带着)zhuó(衣着)zháo(着火)我会写拔露丝11、默读课文第二自然段，用双横线画、默读课文第二自然段，用双横线画出本段的中心句。出本段的中心句。找出体现小镇安静的词语或句子，用波浪线画出来，再有感情的读一读。2、想想作者围绕着“安静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。•总结学法•1.找中心句，想：特点；•2.找出体现中心句的词语或句子；•3.有感情朗读全段。•1.自由朗读课文第三自然段，用双横线画出中心句。•2.从哪里看出小镇的热闹？找出相关的句子，用波浪线画出来。•3.有感情的读一读。小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。•那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。大家来读一读从这句话中，你们感受到一个怎样的小镇？卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走进的人介绍着自己的产品。特点人物事件1.自读课文第四自然段。2.用横线画出中心句，用波浪线画出体现小镇早晨忙碌的句子，有感情的读一读。3.小组同学在一起讨论，完成下面的表格。忙碌学生上学妇女买菜卖早点的招呼行人农家姑娘上班缫丝厂丝织厂服装厂小镇在变化，小镇在前进。啊，多美的小镇的早晨！啊，多美的小镇的早晨！围绕中心句说一段话校园（公园、农贸市场、家乡······）的早晨____________的。（忙碌、紧张、整洁、清新·······）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小练笔：校园的早晨是＿＿＿＿的。＿＿的小草＿＿＿＿,＿＿＿＿的露珠＿＿＿＿，＿＿＿＿小花＿＿＿＿，＿＿＿＿鸟儿＿＿＿＿，仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。小练笔：校园的早晨是热闹的。嫩绿的小草伸直了身子,晶莹的露珠在叶子上滚来滚去，五颜六色的小花正在慢慢开放，快乐的鸟儿在枝头上愉快歌唱，活泼可爱的学生在认真读书，仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。课堂检测：课堂检测：11、课文写了小镇的早晨（）、、课文写了小镇的早晨（）、（）、（）的特点。（）、（）的特点。22、在括号里填上合适的词。、在括号里填上合适的词。（）的早晨（）的小船（）的蔬菜（）的霞光（）的海洋（）的市场作业超市：作业超市：1.抄写本文中你最喜欢的句子。2.背诵你最喜欢的段落。•《小镇的早晨》课件设计思路•课堂上先通过播放江南小镇的景色，让孩子领略江南的美景，激发学生学习兴趣。图文对照使孩子不仅感受到语言的美，还感受到景色的美。合作读议中利用表格的形式便于孩子整理、概括。总之，课件在这节课中发挥很大作用，突破重难点。
