养成教育教育达标学校自查自评报告根据上级教育部门有关养成教育活动的部署要求，结合本校学生的具体情况，在全体同学自评自查的基础上，对照有关要求，深入仔细地进行了剖析，现将具体情况汇报如下：一、实施效果经过一段时间的养成教育实践，我校学生的生活卫生习惯有了明显的改善：已经有90%的学生形成了良好的生活习惯，生活习惯不理想的学生明显少了。许多学生从以前家里的“小公主”、“小皇帝”成长为今天的自理能手，明确了养成良好生活卫生习惯的重要性，对习惯培养也有了更深层次的认识。1丰富的班队活动培养学生生活习惯为主题的班队活动。如：如何保护眼睛；如何洗袜子等小物件；如何形成良好的饮食卫生习惯；如何科学合理地安排一天的时间；如何提高晚上睡觉的质量…经过一系列的活动，学生的生活能力有了明显的进步，生活习惯好了，也更爱卫生了。2、日常行为规范竞赛开展日常行为规范竞赛我校每天对学生进行日常行为规范检查，分别从教室卫生、公共区域卫生、自我形象、文明、桌椅餐柜五方面入手。由值周班长和劳动委员记好检查表，写清扣分情况，评出一周生活卫生星级学生并在星期五向全班学生汇报。日常行为规范竞赛促进了学生良好的生活卫生习惯的养成3、优美环境育人。良好的班集体犹如一个大熔炉，能把生铁炼成钢。因此，我校十分重视教室的布置，有队角、好人好事栏、行为规范栏、图书栏等等。充分利用教室的四周，教育学生，随时随地让学生注意自己的习惯。保育教师，美化寝室环境，在墙壁的四周贴上文明标语，如：被辱整齐、讲文明、讲礼貌、团结同学、按时就寝……这样有利于学生日常生活习惯的培养。4、建立班级监督岗。建立班级监督岗为了强化学生良好卫生习惯和生活习惯的养成，我班成立了值周监督岗，负责教室、公共区域的卫生监督。对全班学生早、中、晚三餐就餐情况进行监督。通过记录和星级学生评比挂钩。这样促进了学生良好卫生、生活习惯的形成。5、个人卫生检查开展个人卫生检查每星期都定时检查学生的个人卫生。由值周卫生委员对每个学生逐个检查：是否经常洗头、洗澡；衣着是否整洁；指甲是否勤剪等方面来督促学生自己动手，整洁一身。6、循序渐进，形成训练。从学生的发育成长的规律，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的习惯要求，由易到难，由少到多，由简单到复杂，循序渐进地加以培养。在低年级时逐步培养学生服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不吃零食，不喝生水，不乱扔果皮纸屑等良好的生活卫生习惯。到了中年级要求学生自己做到勤换衣服、勤洗澡洗头，自己洗袜子等小物件，能够整理自己的床铺，清扫教室以及公共区域的卫生并注意保持。二、存在问题一、六项创建方面：目前存在无行为习惯养成教育课题研究成果，宿舍文化气息不浓厚，部分学生吃不完的剩饭倒掉纸篓清理不及时等问题。二、十大养成方面：部分同学没有掌握科学的预习方法，预习不到位，部分同学遇到疑难，不好意思向老师与同学请教。小组合作学习中，部分同学基本不发表个人的见解。三、改进措施1、思想重视，长抓不懈。各个方面的力量都要高度重视，充分认识到其重要性。同时这也不是一蹴而就的，是需要我们大家长期的不懈努力。二、以身作则，示范引领。只要是要求学生做到的，自己首先做到。真正实践“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”的思想。作为教师更要时时处处注意自律，始终做好学生良好行为习惯的示范引领者。三、制度教人，规范育人。制定各项相关制度和规范能够让我们的学生提高纪律意识，在有效的各种约束下逐渐养成遵守制度、遵从理性的良好行为习惯班级制度和规范更加具体、更加实际、更加有效地为学生良好行为习惯养成保驾护航。小学生是行为习惯开始形成的时期，也是培养孩子良好行为习惯的最佳时期，发展中的孩子可塑性大，及时施教将能收到事半功倍的效果。我将继续要把培养学生的良好习惯渗透到一日的学习、生活活动中，充分发挥家长的育人功能，持之以恒，促进我校学生良好行为习惯更好地养成。养成教育自查自评报告豫灵镇文底小学2015年10月26日
