灿烂的宋元文化[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。2、情感态度与价值观目标：通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。[重点和难点]重点：“司马光和《资治通鉴》。难点：本课的难点，是在介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件[课时]一课时[课型]新授课[教具]《资治通鉴》中的精彩片段做成图片资料等相关多媒体、图片[教学过程]1）复习提问上节内容。2）导入新课：教师可以先给学生出示《中国古代文化发展阶段示意简图》，通过对示意简图的阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。3）讲授新课：1、史学：司马光《资治通鉴》是一部编年体的通史，叙述了从战国到五代1300年的历史（教师可以引导学生思考“为什么北宋在人们的脑海中是一个孱弱的王朝，却出现了这样一部通史巨著”，引导学生从政治、经济、文化等多方面、多角度思考。司马光主持编写《资治通鉴》这部史学巨著成功的原因是多方面的。北宋王朝在与少数民族政权长期的冲突中，多数处于劣势。北宋王朝自初期起就出现的冗兵、冗官、冗费问题，严重的土地兼并问题，阶级矛盾的尖锐冲突等现实问题，使北宋的政治家们积极寻找解决问题的方法、途径。于是他们便把目光转向历史，总结历史的经验教训，以为当世统治者的借鉴。这是《资治通鉴》问世的根本原因。）2、文学：Ａ－－唐宋八大家：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈Ｂ－－词：是宋朝文学的主要成就。女词人李清照北宋苏轼《念奴娇.赤壁怀古》《水调歌头.明月几时有》特点：豪迈奔放南宋辛弃疾《破阵子.醉里挑灯看剑》（A：教师应层次清晰地介绍词的特点及其在北宋之前的发展演变。B：应分析词成为宋朝文学的主流，主要原因在于城市经济的繁荣，市民阶层的扩大。）Ｃ－－诗：我国古代作品最多的诗人－－陆游《示儿》Ｄ－－元曲：由元杂剧和散曲组成，关汉卿《窦娥冤》3、绘画：北宋张择端《清明上河图》元代最著名的画家－－赵孟兆页他的画属于“神品”4、书法：宋四家－－苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄元代赵孟兆页（教师可以应用多媒体的教学手段，通过大量的图片、拓片、有关《清明上河图》的资料片等，丰富教学内容，给学生以直观的印象。）5、“大江东去，人道是三国周郎赤壁”1）这是哪位文学家的名句？答：是苏轼的名句。2）他词的特点是什么？答：特点是：豪迈奔放3）举出和他词风相似的作家。答：是辛弃疾4）“三国周郎赤壁”指什么事件？答：指208年三国时期周瑜、孙权、刘备联军火烧赤壁。6、“死去元知万事空，但悲不见九州同“1）选自陆游的《示儿》2）表达了作者渴望祖国统一的思想。3）他的诗有9千多首是我国古代作品最多的诗人。4）巩固、小结：宋词：词是一种新的诗歌体裁，兴起于_______。________时，词的创作达到顶峰。词的风格多样，通常分为_______和_______两派。宋词杰出苏轼：_______时词人。代表作__________________________。词人李清照：________之际的女词人。辛弃疾：_______时词人，他的作品多以_____为主题，代表作__________。体例：___________。《史记》特点：____________________________________。两部史叙述内容：从_________到__________时3000年的历史。学专著作者是生活在_________时期的_________。体例：__________。《资治通鉴》特点：_____________________________________。叙述内容：从_________到__________1300多年的历史。宋著名书法家有_______、________、_________、_________（“宋四家”）宋元元代______擅长各种书法，对后世城市了主要影响。书画《清明上河图》：_______时______的作品。赵孟頫：______时画家，人称他的画为“________”5）练习：想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明?6）作业：趣味练习：办历史小画报：任选宋词一首，配...
