人类优生与基因组计划课标与教材：本节内容是生物学二级主题《遗传和变异》下的第五节内容。“人类基因组计划与人体健康”简要介绍了人类基因组计划及其意义，将重点放在了学生对人类基因组计划及其影响的了解与讨论上。教材提供的资料可以启发学生去搜集更多资料，针对各种可能影响展开讨论。这种呈现方式既为学生活动提供了一些素材，又为学生自主搜集资料留有一定空间，以体现课程标准的要求。人类基因组计划的核心内容是测定人基因组的全部DNA序列，从而获得人类全面认识自我最重要的生物学信息。1999年9月1日中国正式加入该计划，承担了1%人类基因组（约三千万个碱基）的测序任务。2000年6月26日相关部门宣布人类基因组工作框架图完成。生命科学开始了以DNA序列为基础的，以生物信息学为导向的新纪元。人类基因组计划的进展，对未来生命科学研究的思想和方法论也带来了革命性的改变。人们将从基因水平，来重新探讨和认识生命的进化、遗传、发育，生物和环境，脑功能等重要生物学问题。据此制定教学重点：遗传病的危害和优生。学习难点：遗传病形成的原因。创新支点：通过图片多媒体帮助学生理解掌握。学情分析：生物的变异现象对于学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习，学生已经初步认识到生物的变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关。本章第1节在此基础上，进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引起生物的变异的。人类常见遗传病、人类基因组计划的相关知识，学生可能已经通过报刊杂志、广播电视等传播媒体有所了解。教师的任务是要结合学生已有的认识，让学生从生物学角度作科学的了解，同时要注意引导学生形成正确的科学价值观，激发学生的责任感。学习目标：知识目标：描述人类遗传病形成的原因及人类基因组计划。能力目标：收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料。情感态度与价值观：认同人类遗传病的危害和优生优育。学习方法与媒体：自主学习；合作探究；小组讨论。学习过程：一、知识链接：1、什么是变异？变异的类型及特点2、变异的意义？二、自主学习、合作探究：（一）、人类遗传病与优生1.遗传病：由于________________改变而引起的疾病。常见的遗传病有__________、__________、__________。2.禁止近亲结婚的目的：为了减少__________发病几率。（二）、人类基因组计划1.1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的__________。2.__________年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。（三）、质疑问难三、当堂测试1.禁止结婚的目的是（）A.防止遗传病的发生B.防止遗传病的传播C.减少遗传病发生的概率D.缩小遗传病发生的范围2.下列哪一组属于遗传病（）A.白化病、色盲、先天性愚型B.佝偻病、夜盲症、坏血病C.侏儒症、乙肝、先天性愚型D.色盲、甲肝、乙肝、佝偻病3.预防遗传病发生最主要手段、最有效方法和优生的重要措施分别是（）A.遗传咨询、禁止近亲结婚、产前检查B.禁止近亲结婚、遗传咨询、产前检查C.禁止近亲结婚、适龄生育、产前检查D.遗传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚4.有的同学在议论核辐射导致的疾病，其中正确的是（）A．色盲、白血病都是由核辐射引起的基因突变造成的B．核辐射可能使某些遗传病在新生儿中的发病率提高C．只有核辐射才会引起白血病、癌症和各种疑难杂症D．核辐射引起的疾病都是可遗传的变异，并将传给下一代5.近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配，近亲结婚的最大危害是（）A.大大提高了子女患隐性遗传病的概率B.大大提高了子女患急性传染病的概率C.大大提高了子女患白痴的概率D.大大降低了子女对疾病的免疫能力6.人类基因组计划研究的染色体数目为（）A.23对B.23条C.24条D.46对7.已知正常肤色对白化病为显性性状，如果小明是白化病患者，则下列说法中错误的是（）A.小明的父母可能均正常B.小明的父母可能均为白化病患者C.小明的父母可能均不携带白化病基因D.避免近亲结婚可以降低白化病患儿的出生率8.1959年法国人类遗传学家李求恩等第一次发现先天性愚型患者的染色体是47条，比正常的...
