课题第三章分式（复习）课型复习课授课时间2015年月日执笔人代朝东审稿人八年级数学组总第14课时标准陈述1.了解分式、分式方程的概念。2.掌握分式的运算3.会解可化为一元一次方程的分式方程学习目标1.了解分式、分式方程的概念。2.掌握分式的基本性质，能熟练地进行分式的运算3.会解可化为一元一次方程的分式方程，了解增根产生的原因，会检验分式方程的根。4.了解比、比例、连比的概念，掌握比例的基本性质评价方案1.自主复习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2.典型例析结果采用纸笔形式，各组互评。3.有效训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教学活动方案随记【自主复习】（一）分式的定义、性质:1.分式的定义应强调什么，分式的基本性质。2.如何进行分式的通分、约分？3.分式的加、减、乘、除四则混合运算的法则及应注意的问题。（二）分式方程与比例:1.比和比例的定义与性质。2.解分式方程的基本思路、步骤、方法。3.列分式方程解应用题的一般步骤。【典型例析】1．化简：2.先化简，再求值：，其中是方程的根。3.对于非零的两数a，b，规定,若，则等于。4.某校九年级两个班各为玉树地震灾区捐款1800元。已知2班比1班人均捐款多4元，2班的人数比1班的人数少.请你根据上述信息，就这两个班级的“人数”或“人均捐款”提出一个用分式方程解决的问题，并写出解题过程。【有效训练】1.当时，分式的值为零。2.当时，分式有意义。3.无论取何值，下列分式总有意义的是（）A.B.C.D.4.计算：（1）（2）（3）（4）（5.解方程：（1）（2）6.已知，求的值。【反馈矫正】1.在，，，，中，分式的个数为（）A.2B.3C.4D.52.下列分式中，是最简分式的是（）A.B.C.D.3.对于非零的两数a，b，规定，若，则=。【作业布置】1.计算（1）（2）（（3）（4）2.先化简，再求值：，其中是方程的根。3.解方程：（1）（2）4.李军到离家2.1千米的学校参加联欢会，到学校时发现演出道具还放在家里，此时离联欢会开始还有42分钟，于是他立即匀速步行回家，在家拿道具用了1分钟，然后立即匀速骑自行车返回学校。已知李军骑自行车到学校比他从学校步行到家用时少20分钟，且骑自行车的速度是步行速度的3倍。求（1）李军步行的速度（单位：米／分）是多少？（2）李军能否在联欢会开始前赶到学校？
