第8课新文化运动课标内容：1、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，2、了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。批注教学目标：一、知识与能力知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。二、过程与方法通过阅读新文化运动时期有关作者的代表作品，查找相关资料，开展展示活动，培养学生良好的阅读能力、语言表达能力和合作学习的能力，培养学生恰当地选择、整理和运用史料的能力。三、情感态度与价值观通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。教学重点：本课重点是新文化运动的代表人物及其代表作品。教学难点：新文化运动的意义。教学用具：PPT课件常规教学用具教学方法：三步教学法、问题探究教学法、多媒体辅助教学法教学过程：一、创设问题情景，营造学习氛围师：边用多媒体展示辛亥革命后中国依然残破、黑暗、混乱的图片，边用富有激情的语言介绍：辛亥革命后，中华民国虽然成立，但民主共和制度并没有真正实现，中国社会仍是一片黑暗：袁世凯依靠武力和政治欺骗，窃取中华民国临时大总统职位，后来还一度恢复帝制；国内军阀割据和混战愈演愈烈；思想界还掀起尊孔复古的逆流……国家形势越来越乱！同学们，如果你生在这个时代，面对这种局面，你有什么感受？你又将怎样做呢？生：思考，回答。师：相机点拨，引出本课。（“德先生”和“赛先生”的到来）二、再现历史人物风采，感受新文化运动盛况师：接下来是我们展示交流活动成果的阶段，请同学们积极参与，并认真做好笔记。首先请“声势浩大的思想解放运动――新文化运动”小组展示，大家掌声有请。第一小组主持人：（多媒体出示解说内容，并有感情地解说）新文化运动是五四前后文化运动的统称。它产生在辛亥革命后是有历史原因的……1915年９月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改为《新青年》），是新文化运动开始的标志。而后以陈独秀、鲁迅、胡适等人为这场运动的主要代表。这场运动中的重要人物还有钱玄同、沈尹默、李大钊等人（屏幕投出相关人物图像）……（新文化运动的背景、标志、开始时间、代表人物）第一小组主持人：介绍由本组主办的历史小报“声势浩大的思想解放运动――新文化运动”。（投影投示）（新文化运动前期的主要内容及其对内容的理解）第一小组主持人：最后是我们搜集的历史记录短片《新文化运动》，请大家欣赏。师：感谢第一小组精彩的展示，接下来请“新文化运动的倡导者―――陈独秀”小组展示，我们掌声有请。第二小组主持人：同学们，谈起新文化运动，我们会不由地想起一本杂志――《新青年》，提到《新青年》，又不能不说它的创办者――陈独秀。今天，让我们共同了解一下这位“新文化运动的急先锋”吧。（投出《新青年》与陈独秀，有感情地介绍）陈独秀（1879―1942），安徽怀宁人。……在新文化运动时期，陈独秀发表了《敬告青年》《一九一六年》《吾人最后之觉悟》《宪法与礼教》《孔子之道与现代生活》《再论孔教问题》等文章，攻击专制统治，提倡共和立宪，批判孔孟纲常礼教，指斥忠孝贞节等都是奴隶道德，宣传人权与科学，表现了大无畏的创新精神。接下来请欣赏我组同学朗读的有关他的文章片断：同学甲：“若因为拥护这两位先生，一切政府的迫压，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。”――陈独秀《本志罪案之答辩书》第二小组主持人：一个新文化运动的急先锋到后来却没能跟得上历史发展的步伐，犯了历史错误，这确实让人感到痛心和惋惜。大家又有什么感受呢？可以谈谈吗？生：思考，回答。师：古语说：“人孰能无过”，但“过而能改，善莫大焉”。我也为他坚持错误感到惋惜。他的经历的确值得我们思索啊。下面将要展示的是“新文学巨匠――鲁迅”的风采。投影出示鲁迅像与《自嘲》中诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。第三小组主持人：提起鲁迅，人们没有一个不知道的。上学期咱们还在语文课上学...
