复习第四章频数与频率一、学习目标：（一）知识、技能：使学生深刻理解频数、频率等概念，掌握样本频率分布的求法，能绘制相应的频数分布直方图，（三）情感态度与价值观：培养学生的交流与合作能力，感受成功的体验，激发学习数学的兴趣
对学生进行由实践到理论，由理论到实践的认识规律的教育
二、重点难点分析：重点：理解频数、频率等概念，能绘制相应的频数分布直方图
难点：观察、整理、归纳能力的培养
三、方法指导：1、数形结合思想：由已知的数据画统计图，由统计图中获取数据信息是数形结合思想的典型体现
2、样本估计总体的思想：由统计图表获得信息，用来估计总体的颁布规律，解决问题
四、教学过程（一）自主学习学生回顾、梳理本章的基础知识，把疑难写在“我的疑难”处1、梳理本章基础知识，建立知识结构图2、我的疑难（二）探究展示：1、分组展示本章知识网络图和我的疑难
2、分组讨论我的疑难，并展示讨论的结果
（三）典题训练：1、2011年中考结束后，某市从参加中考的12000名学生中抽取200名学生的数学成绩（考生得分均为整数，满分120分）进行统计，评估数学考试情况，经过整理得到如下频数分布直方图，请回答下列问题：（1）此次抽样调查的样本容量是_____;(2)补全频数分布直方图(3)若成绩在72分以上（含72分）为及格，请你评估该市考生数学成绩的及格率与数学考试及格人数
2、两组学生各20人，作引体向上比赛，各人的次数分别如下：甲组106121481210144161484102012141068乙组10812810121012126101281212101010128(3)作出甲组频率分布表；(4)绘出甲组频率分布直方图．（四）展示与小结分组展示典题训练，小结解题方法和注意事项（五）达标检测1、填空题（1）将一些数据分成6组，列出频率分布表，其中前3组的频率之和是0
6，后两组的频率之和为0
