第1课史前时期的人类【内容标准】(1)列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成
(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点
【教学目标】1、知识与能力:列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成
讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点
2、过程与方法:积累本课基本史实,采用讨论教学方法,了解人类起源于进化论观点
3、情感态度与价值观:辩证地看待人类不断发展和进步的总体趋势,感悟人类起源的共性
【教学要点】重点:人类起源和三大主要人种的形成;母系氏族社会与父系氏族社会的特点
难点:三大主要人种的形成
【导入新课】回忆中国境内早期原始人类的相关知识(中国境内已知的最早的人类——约170万年前的元谋人),进而导入到世界历史的学习
【新课探究】一、人类的起源1、非洲南方古猿(约300多万年前)——可能是人类已知的直系祖先学生阅读课文,简介南方古猿的特点,并讨论人类在形成过程中要战胜哪些困难
设想早期人类生活中的一个场景
教师强调:人工制造工具的出现,标志从猿到人过渡阶段的结束
二、三大人种的形成黄种人白种人黑种人讨论:三大人种形成的原因
三大主要人种的形成:人种划分的主要依据是肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征
肤色是划分人种的重要标志
人的肤色有深有浅,皮肤中的色素细胞越多,肤色就越暗
从地理分布来看,人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅
这与太阳辐射的强度密切相关,在热带地区,黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害
人的毛发和鼻型等也受地理环境的影响
比如,非洲黑人头发卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地保护头部;北欧人的鼻子高而窄,鼻孔通道较长,这样有利于御寒
当然人种的形成,除了自然原因外,还有历史原因,世界上的人种随着世界各地联系的加强,因人种间的通婚,