第6课：古代世界的战争与征服一、教学目标1.了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2.认识战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。二、教学重难点（一）重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。（二）难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。三、教学流程设计（一）导入新课：请学生学阅读导入框后，提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？由此导入新课。（二）出示“学习目标”，指导学生自学：1.了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。2.认识战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。（三）学生自学，教师巡视：（四）学生回答问题与教师重点问题点拨：1.进行自学效果检测，内容包括波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。学生逐一回答教师设置的思考题。（问题略）2.对下列问题做重点点拨：（1）“希波战争”：A.展示《公元前6～前5世纪的波斯》图，让学生通过识图，明确波斯帝国的疆界及所包括的地区，从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。B.对于希腊为什么能取得战争的胜利，由学生归纳其原因。最重要的是要使学生认识，希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。（2）“亚历山大大帝东征”：A.指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。B.显示《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。C.亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。然后和学生共同探讨，得出以下的认识：从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。（3）“罗马帝国的扩张与文化传播”：A.用多媒体展示《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。B.使学生认识，由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。（五）总结：（六）当堂训练：1、世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理·马特改革A．①②③④B．②③④C．③②④①D．④②①③2、下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B占代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D．马可·波罗是促进东西文化交流的杰山代表3、今天的马拉松长跑项目，源自古代哪一事件A．布匿战争B．希波战争C．亚历山大东征D．马可•波罗到达中国4、亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落D．人类文明发展的动力来自于战争5、下列关于亚历山大东征，表述不正确的是A灭掉了波斯帝国B版图地跨欧、亚、非三洲C促进了东西方经济文化交流D地中海成为它的内湖6、下列西方谚语都与哪一西方古国相关Romewasn’tbu...
