序言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象，认识化学学习的价值。情感态度与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。关注与化学有关的学习问题。教学重、难点：重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。难点：激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。课时安排：一课时教学过程实验与激趣（演示实验1）白纸显字（问题）你观察到什么现象？你想到了哪些问题？你想知道哪些问题？（交流）学生举手提出问题，教师进行分类。（演示实验2）一组趣味实验1、魔棒点灯；2、“红花盛开”；3、镁条的燃烧。（思考）上述实验中，你观察到哪些现象？你有什么启示？你能解释这些现象吗？（问题）什么是化学？化学对人类有什么重要作用？化学的发展历程如何？为什么要学习化学?怎样学习化学？（自学）P2-4，思考以下的问题：1、化学的发展历程；2、化学的研究成果；3、化学与人类生活的关系；4、化学研究的内容是什么？5、为什么要学习化学？（点拨）1、化学发展史；2、如何学化学？（小结）1、化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。它是以实验为基础的。2、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障人体健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好3、物质的宏观组成和微观构成宏观：物质是由元素组成的微观：物质是由分子、原子、离子构成的。（自学）“绿色化学”（点拨）绿色化学：1、核心——利用化学原理从源头消除污染；2、特点——①充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原料；②在无毒、无害的条件下进行反应；③“零排放”；④生产有利于环保、安全、健康的友好产品。总结与提升（总结）师生总结本课时内容（练习）见课堂同步练习上（1）附：板书设计化学使世界变得更加绚丽多彩化学研究的对象：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。化学发展史：⑴远古时期——火、孔雀石⑵近代：道尔顿和阿佛加德罗的原子论和分子学说的创立；门捷列夫的元素周期律和元素周期表。⑶现代成就——绿色化学、纳米技术
