第二单元复习课年级：七年级班级：授课教师：时间：主备人1课时审核人课型新授课题第二单元复习课学习目标知识与技能：提高识记、理解、分析等能力。过程与方法：先自主复习10分钟，再完成相关练习或测试题。情感与态度：提高历史综合素养。教学重点提高识记和理解能力为重点。教学难点培养分析能力为难点。学习方法自主探究、分析归纳、讨论比较。学习流程“三环五步”教学模式学习内容一.单选择题(每题2分，共40分)1．夏、商王朝第一位国王分别是（）A．禹、汤B．启、汤C．禹、桀D．启、桀2．排列一下工具出现的先后顺序（）①陶器②铁器③石器④青铜器A．①②③④B．③①②④C．③①④②D．④②③①3．战国时期，瓜分晋国的三家是（）A．韩、赵、魏B．齐、楚、秦C．齐、楚、燕D．楚、赵、韩4．下列内容中不属于西周开创的是？（）①禅让制②世袭制③分封制④家天下A．①②③B．②③④C．①②③D．①②④教师个性化指导5．禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明（）A．分封制代替禅让制B．分封制代替世袭制C．禅让制仍在继续D．王位世袭制代替禅让制6．小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪位统治者有关?（）A．夏王桀B．商王纣C．周厉王D．周幽王7．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（）①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．①④②③8．目前发现的世界上最大的青铜器是（）A．司母戊鼎B．四羊方尊C．可烧炭火的青铜器D．三星堆青铜立人像9．从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是（）A.各国的变改革B.磨制石器的广泛应用C.铁器牛耕的使用与推广D.人类智慧的提高10．下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确有（）①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合（）A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④11．春秋时期最显著的政治特点（）A．国家众多，分裂趋势加剧B．霸主“尊王攘夷”扶助弱国C．周王室中兴，王权加强D．周王室衰落，诸侯争霸12．夏、商两朝的灭亡给后世统治者的启示是（）A．要重视教育、奖励学术B．要任用贤者、勤政爱民C．要加强国防、充实军备D．要发展经济、增强国力13．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（）A．实行商鞅变法B．更多使用铁制农具C．牛耕得到推广D．重视水利工程建设14．伴随着中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔、孔子学院创立；请问儒家思想的核心是什么？（）A.“仁”的思想B.“兼爱”的思想C.“非攻”的思想D.“无为”的思想15．追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张（）A.“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏”B.“仁者爱人”、“从政以德”C.“兼爱”、“非攻”D.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”16．我国民间节日“端午节”的划龙舟、吃粽子是为了纪念（）A.孔子B.孙子C.屈原D.韩非子17．同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是（）A．甲骨文B．小篆C．隶书D．行书18．我国封建社会形成是在什么时期（）A．春秋时期B．战国时期C．秦朝D．商朝19．封建社会的主要矛盾是（）A．奴隶主阶级和地主阶级之间的矛盾B．地主阶级和农民阶级的矛盾C．地主阶级之间矛盾D．贵族和平民之间的矛盾20．小明感冒乐去医院看病。医生先看了小明的脸色，又听了他的胸部，然后问了一下他的感觉。请问，这种诊断方法是由谁总结出来的（）A．张仲景B．李时珍C．华佗D．扁鹊二、列举题（第1小题3分，第2小题7题，共10分）1．列举春秋时期的几位霸主？2．列举战国七雄。三、填表题（6分）朝代时间建立者都城暴君夏公元前2070年阳城商汤殷西周公元前1046年周厉王四、材料解析题（44分）阅读材料回答问题（16分）卫鞅曰：“治世不一道，便国...
