资本主义时代的曙光备课资料教学目标通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教材分析和教学建议一、重点与难点本课教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。在封建社会内部，新的资本主义生产关系产生和发展必然要求建立与之相适应的上层建筑。欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。所以，文艺复兴运动的产生是以资本主义经济的萌芽为前提，是以反封建反教会为重要内容，它反映了新兴资产阶级要求。弄清上述问题，对于理解和把握文艺复兴主要代表人物的作品和思想内涵，有指导意义。新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。教师应让学生理清新航路开辟的四次重要远航经过，尤其是掌握哥伦布远航美洲的有关内容。适时启发，层层递进，鼓励学生展开讨论，只要言之有理即可，从而激发学生学习历史的兴趣，培养学生发散性思维的能力。本课教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。这方面的内容理论性较强，学生感到很抽象，不好理解，可以引导学生按下面思路去理解：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是由于资本主义生产关系在意大利发展起来。意大利是东西贸易的枢纽，地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业，出现了资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级——资产阶级。新兴的资产阶级要求摆脱封建制度束缚，自由地发展资本主义，这种要求必然在思想领域里有所反映，因而在意大利首先出现文艺复兴运动。随后，文艺复兴运动扩展到欧洲各地。文艺复兴的阶级实质是新兴资产阶级文化是为资产阶级政治经济服务，所以，恩格斯说：“这个名称没有把这个时代充分表达出来。”二、教法建议1．教师可以通过本单元“步入近代”和本课“资本主义时代的曙光”的题目导入新课，让学生明确世界历史发展的整体脉络。然后强调本课所学内容为14～16世纪欧洲的历史。这一时期，欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。2．讲述文艺复兴的背景，应该从两个方面介绍：①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。3．关于“人文主义”概念，理论性较强，教师①在指导学生阅读的基础上讲清其含义；②要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。4．关于文艺复兴的主要代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚。教师在讲清主要内容的基础上①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。②要求熟识课本插图和有关...
