《山中避雨》学案课题山中避雨班级第1课时知识与技能1.在不断的朗读中，整体感知课文；2.引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度、价值观引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。教学重点引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程教学难点引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。课型新授课教法“自主—合作—探究”法教具教学过程：一、课前预习：1.作家作品知识：《山中避雨》选自《》。丰子恺，现代、、、、。2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：仓皇寂寥冗长惜别萍水相逢怨天尤人望洋兴叹乐以教和陶冶依依嘈杂趋之如归3.解释下列词语：寂寥：怨天尤人：嘈杂：冗长：望洋兴叹：陶冶：萍水相逢：4.记叙文的六个要素：二、课堂探究：学生快速阅读，了解文章大意。学生探究：1、快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。2、用“读了这篇课文，我感受到了”的句式说说你的体会。3、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。4、作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。5、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？作业：1.抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。2.你有没有和作者类似的经历？如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。学习心得：
