9敕勒歌学习目标：1、朗读成诵,欣赏诗歌的语言美；2、体会诗人所表达的感情
自学指导：一、作家作品常识：《敕勒歌》是南北朝北方敕勒族的民歌，《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》，《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷，传世名篇佳作众多，如《木兰诗》、《孔雀东南飞》等
二、朗读学习1．学生试读诗歌（注意：音调高低、音量大小、声音强弱、速度快慢）2．播放示范朗读录音，学生小声随读，体会诗歌的韵律
3．有感情的自由朗读，读通读懂内容
4．学生单个朗读，师生共同评价
三、品味赏析1．自由朗读，然后合作讨论，你从诗中看到了什么景物
在哪里看到的
它们各是怎样的
2．讨论天空、草地各是什么状态的景物描写
“草低”、“见牛羊”呢
3．“天似穹庐，笼盖四野”用了什么修辞手法
表现了草原什么特点
包含牧民的什么情感
4．赏析“天苍苍……见牛羊”这句诗
发挥你的想象力把诗中描绘的优美的图画,用画笔画出来供大家欣赏
四、背诵并默写全诗
收获平台：一、语言积累运用1、给下面的诗句划分朗读节奏天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
2、解释划横线的词语（1）敕勒川（）（2）天似穹庐（）（3）天苍苍（）（4）风吹草低见牛羊（）3、请写出三句带“风”或“水”的古诗
4、根据语境填写古诗句
“一切景语皆情语”
徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“，”，白居易的《钱塘湖春行》透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊《浣溪沙》中“，似曾相识燕归来”则表现了作者伤逝之情怀
“塞下秋来风景异，
”范仲淹《渔家傲》则渲染了古代西北边陲秋景的悲凉奇异
二、阅读课文《敕勒歌》，然后回答下列问题
1、诗中运用比喻的句子是哪一句
2、赏析“风吹草低见牛羊”
三、拓展阅读背诵、赏析下列这首诗：山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归
纵使晴明无雨色，
