24《出师表》学习目标：1、能正确译讲课文6-9段
2、能背诵课文6-9段的解释翻译
教学过程：一、板书课题、出示目标二、第一次“先学后教”（一读课文，译讲课文第6-9段）（一）先学首先我们来完成第一个学习目标
1、出示自学指导
请同学们一边小声读课文6-9段，一边看课文下的注释练习翻译
如有疑问可查工具书，或同桌讨论，或举手问老师
10分钟后，比谁能正确译讲
2、生自学，准备译讲；师巡视，了解学情
（二）后教1、师：接下来，我们开始译讲比赛
2、出示译讲方法：举手获取译讲机会
每人译讲一句，先读一句原文，再逐词解释（人名、地名、时间不必解释），最后翻译整句
其他同学做修改或补充
3、指名译讲，发现错误，其他学生更正；若还不对，师更正，并适当板书生译错的词
学生可能译错的地方：4、学生自由翻译一遍，还不懂的请教同学或老师
5、生齐读6-9段
三、第二次先学后教，理解课文内容6-9段1、自学指导请同学们一边小声读课文一边思考下列各题
4分钟后比谁能正确回答
思考题：（1）从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中我们可以体会怎样的情感
（2）在诸葛亮提的建议中哪一条是主要的
2、生思考讨论，师巡视，了解学情3、检查自学效果
（1）叙先帝“三顾茅庐”一事，以“猥自枉屈”“咨臣以当世之事”称颂先帝的宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的“感激”之情
概述跟先帝患难与共的历史，说明他创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘氏父子的心愿
明确：对先帝的感激之情和效忠刘备父子之情
（2）亲贤远小是主要的
因为只有做到亲贤远小，广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明
文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹息痛恨桓帝、灵帝昏庸吴国为告
