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山东省成武县八年级语文上册 第四单元 比较探究-读书杂谈学案 北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案VIP免费

山东省成武县八年级语文上册 第四单元 比较探究-读书杂谈学案 北师大版-北师大版初中八年级上册语文学案_第1页
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比较探究读书杂谈——七月十六日在广州知用中学讲学习目标:1、理解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵;2、学习鲁迅的阅读经验,养成良好的阅读习惯。自学指导:1.回顾鲁迅及其作品的有关常识。鲁迅,原名,字,浙江绍兴人,中国现代伟大的、、,中国现代文学的奠基人。1918年首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。他的小说集有《》、《》《》,散文集《》,杂文集《》、《》、《》、《》。2.释题:读书杂谈,即随便谈谈读书之意。副标题起补充作用,点明文章的背景。3.自由朗读课文,根据拼音写汉字。shì()好cái()缝pì()如余xiá()无liáo()yíng()钱4、默读全文,回答问题:(1)读书的分类有哪两种?其目的和特点分别是怎样的?(2)对学生来说,作者说最好的读书方法是怎样的?(3)作者所倡导的读书方法是什么?5、本文是一篇演讲稿,作者为了把道理说明白,用了比喻论证,使道理浅显易懂。请从文中找一处写下来。拓展阅读:读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以,我说,读书人是幸福人。1.读完全文,你认为作者在文中提出的观点是什么?2.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文,谈谈“精神的不平等”指的是哪些内容。3.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。4.文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面?5.读了全文,结合自己的读书经历,联系文中“并非凡书皆好”的观点,谈谈怎样对待“读书”这一问题。《读书杂谈》自学指导:1、周树人、豫才、文学家、思想家、革命家、《狂人日记》《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》《朝花夕拾》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》3、嗜裁譬暇聊赢4、(1...

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