江西省九江市实验中学七年级生物《环境对生物的影响》学案【学习目标】1.举例说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【学习重点】1.说出影响生物生存的环境因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。【学习难点】形成保护护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。【学习过程】一、课前预习导学同学们，鱼儿生活在水中，蚯蚓生活在土壤中，若将他们对调，结果会怎样？生物的生存依赖于一定环境的。同样，环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。1.影响生物生活的环境因素分为两大类：一类是，如、、、、、等。一类是，是指影响生物生存的其他生物。2.自然界中的每一种生物，都会受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系，最常见的是关系，还有关系、关系，等等。3.探究的一般过程是从、开始的。提出问题后，就是、、、、。4.实验方案的设计要紧紧围绕和来进行。设计实验方案时，一定只能有个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。二、课堂学习研讨学习任务一：探究非生物因素对生物的影响1.探究实验设计：探究光对鼠妇生活的影响各组讨论并制定探究方案，注意方案中实验变量的控制。2.分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。3.问题探讨：（1）实验数据该做怎么样的处理呢？（2）怎样确定实验结果的不同只是由“光”引起的？（3）只用一只鼠妇行吗？为什么？（4）实验结束后，该把鼠妇怎么办？4.实验拓展:探究湿度对鼠妇的影响。5.除光、水分外，还有哪些非生物因素会影响生物的生活呢？请你举例。学习任务二：说明生物因素对生物的影响1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系？你还能举出类似的例子吗？2.稻田里的杂草与水稻是什么关系？你还能举出类似的例子吗？3.蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个“大家庭”。这些家庭成员之间有什么关系？你还能举出类似的例子吗？4.“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的人爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。你能用图解表示其中的关系吗？假如猫少了，对三叶草的数量有什么影响？三、课内训练巩固1.下列不属于影响池塘中鲫鱼生活的生物因素是（）A.河中的其它鲫鱼B.河中的虾C.照在河面上的阳光D.河中的水藻2.夏天来到了，一只青蛙在农田中快乐地歌唱。请问这只青蛙的生活环境是指（）A.农田中的庄稼、蛇、昆虫等B.农田中的阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其它青蛙3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”对这句诗描述的自然现象的科学解释是（）A.自然界中的每一种生物，都离不开空气B.环境变化导致生物死亡C.气温对生物生长有影响D.生物的生存依赖于其他生物4.天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是（）A.光照B.水分C.空气D.温度5.科学探究的一般过程的排列顺序是（）①发现问题、提出问题②做出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③C.①②④③⑤⑥D.①②④⑤③⑥6.设计对照实验时，一定要保证（）A.与实验组的所有条件完全相同B.与实验组的所有条件完全不相同C.与实验组除了实验变量不同外，其他条件都相同D.与实验组除了实验变量相同外，其他条件都不相同四、课后拓展延伸1.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的变量来控制的是（）A.有光、无水B.25℃、0℃C.干燥、湿润D.有空气、无空气2.小刚做向日葵向日运动的初步研究，你认为他进行研究的正确步骤应该是（）①认为花会朝光亮处生长②发现向日葵向光亮处生长③将向日葵移至室内窗口处④每日清晨将弯曲生长的花茎调回弯向室内黑暗处A.①②③④B.②①③④C.④③②①D.③①②④3.请分析下列三幅图中分别表达的A与B两种生物之间的关系：4.生物小组发现小麦幼苗在遮光一段日子后叶片会变黄，老师说这是因为叶片中的叶绿素没有形成。小组成员决定进行实验探究：（1）请你根据生物小组发现的现象和老师的启示提出问题、...
